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小4外国語活動 Unit 7「What do you want?」指導アイデア

上がる！授業の基礎力ヒント集【♯三行教育技術】

通知表作成でNGなこと／GOODなこと

板書で見る話合い活動の工夫ポイント

国語科「わたしはおねえさん」②発問の極意＃９〈単元づくりと導入の発問〉

目立たないけど教師を支える！名もなきワザ13連発【♯三行教育技術】

「GRIT」とは？【知っておきたい教育用語】

【相談募集中】補助の先生が授業中、勝手に指導をし始めます

アート鑑賞「私は面白いことが好きなのですが、子供に対する雰囲気の押し付けになりますか？」

#36 これからも自分の可能性を信じて【連続小説 ロベルト先生！】

12月の学級担任実務～二学期のふり返りと三学期の準備

写す力を伸ばそう〔くるくる漢字〕【漢字コグトレ #7】課題シート付

【相談募集中】教務と担任の掛け持ちがいつまで続くかと思うと、つらい

小4外国語活動Unit7「What do you want?」指導アイデア

名言に学び、名言を生かそう～教室での講話にも使える名言集！～

【相談募集中】国語の“要点のまとめ方“をわかりやすく指導するには？

２年生「ひっ算（くり下がりのあるひき算）」【「算数つまずき防止」ここがポイント！#３】

田村学著『「ゴール→導入→展開」で考える「単元づくり・授業づくり」』刊行のお知らせ　第１回

“刃を研ぐ”ことから考える、働き方を見直す意味【妹尾昌俊の「半径３ｍからの“働き方改革”」第16回】

小学校理科における１人１台端末時代の板書の意味 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#16

小3外国語活動Unit7「This is for you.」指導アイデア

１年生（入門期）の長なわ跳びの授業は、何をしたらいいの？（準備編） 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #11】

準備不要！授業のアイスブレイク～じゃんけん編～

子供のストレス 場面別見つけ方と、すぐできる対応

子どもとともに学ぶ、小学校理科授業のつくりかた 【理科の壺】

国語科「わたしはおねえさん」①発問の極意＃８〈教材分析と教材の特性〉

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃9】学校は失敗するところ

「VUCA」とは？【知っておきたい教育用語】

「きまりを守る指導」間違った指導になっていませんか？

#35 この日のために練習してきた【連続小説 ロベルト先生！】