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子どもは未完成な大人？ 何でも指示命令するのが正しい学校教育なの？　ー伝えたい、私の子ども観ー　

教員の感情労働問題。 その対処法と解決策を考えていこう‼️

挙手する子が多いのが良い授業なの？ 改めて考えてみませんか？ 挙手の意味

子供たちといっしょに読みたい　今月の本＃７　食育の本

【相談募集中】学級崩壊しかけているクラスを立て直したいが、その気力もなく困っています

子どもたちが「問題を見出す」ための理科教材の工夫とは 【理科の壺】

苦手なことこそがんばるとは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #19

学校評価はなぜ行う？学校評価と業務改善～シリーズ「実践教育法規」～

教育は人なり！先生のストレスマネジメント ～セルフケア編～

「人材確保法」とは？【知っておきたい教育用語】

インタビュー／俵原正仁さん｜「働き方改革」は、雑談のできる職員室づくりから始めよう！【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑥】

国語科の「一斉授業」アップデート｜一斉授業で「個の学び」を深める技【中野裕己の授業技術アップデート09】

リコーダーで奏でる笑顔！（後編）～リコーダーで協調性を育み、大きな達成感を与えよう！～

はじめての周回リレーはどうしたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #66】

いじめたくなることがあります

「特別支援教育の視点を取り入れた教育活動を大切に」インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #８

子どもの「やりたい！」を大切に。理科の楽しさを伝える授業づくりとは 【理科の壺】

学習指導要領②【わかる！教育ニュース #56】

【相談募集中】初任者に指導をするも、プライドが高いのか受け入れてもらえません

自分の能力はどのように評価される？人事評価制度の実施～シリーズ「実践教育法規」～

子どもの自信につなげるエラーレスの活動とは｜10月【特別支援学級の学級経営】

理想の教師像にとらわれないとは？ 【伸びる教師 伸びない教師 第48回】

「ダブルリミテッド」とは？【知っておきたい教育用語】

小学館グループ企業が共同で探究学習の教材を無償提供！第１弾「絵本をつくる探究学習」の申し込み募集中【PR】

小学校から特別支援学級をなくしたら②

特別支援教育とインクルーシブ教育。兼ね合わせる？ 移行させる？

リコーダーで奏でる笑顔！～みんながリコーダー好きになる指導ポイント大紹介～（前編）

小１特別活動「１年〇組 ジャンボかるたを作ろう」指導アイデア

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔危険予知トレーニング（屋外でのリスク）〕#18ダウンロードプリント付

もっと理科が好きになる理科室の環境づくりとは？ 【理科の壺】