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読書週間は何を読ませる?小学生が本に夢中になる入口の作り方【若手先生の航海図】
子供たちと読みたい 今月の本#19 犬と人とは仲良しだ
子どもが「助けて」と言える学級をつくる|子どものSOSを見逃さない教室づくり③【ストレスフリーの教室をめざして】
研究授業を参観するポイントとは? 【伸びる教師 伸びない教師 第71回】
「教師の影響力」を高める指導の手立てとは?【先行研究から学ぶ 学級経営の極意Ⅳ⑭】
全員が覚えて歌える!Canva活用「歌詞テロップ入りカラオケ動画」の作り方|「個」も「集団」も育つ学級経営&授業アイデア #8
「うちのクラスには、いないよね?」――性の多様性を全員で学ぶ理由【教室から始める性教育~“いのち”と“多様性”を育てる授業】#15
学級全体で支え合う文化を育てる:ピアサポートを成功させる3つのポイント|特別支援教育の視点を取り入れた学級経営術 #8
PISA【わかる!教育ニュース #98】
【小学校理科】「みんな同じ実験」をやめてみる〜結果の“ズレ”が生む、子ども同士の自然な対話|小4「もののあたたまり方」【理科の壺】
現役教員2,560人が回答! 「平均11時間勤務」「表向きの残業削減」「“情緒的疲労”を減らして」| 2026年勤務実態アンケート結果
小2音楽科|くりかえしをつかって音楽をつくろう「おまつりの音楽」
小5算数「合同」の単元構想&授業アイデア【算数科の「深い学び」授業アイデア 第7回】
1日で12cmも伸びる!? 秋のミステリー植物「ヒガンバナ」のしたたかな生存戦略〜明日の朝の会で話したくなる!ヒガンバナの秘密〜
【保育×教育対談 #1】子どもが自然と動き出す「遊び」起点のアプローチ|小学校の教室が変わる「保育の知恵」の活かし方
街にあふれる空気と吸盤|都市編⑦【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種】
【小学校低学年・体育】「まずはゲーム!」から始めるルール工夫の授業づくり
「ちいちゃんのかげおくり」の授業準備が間に合いませんでした【「授業準備が間に合わない!」ピンチから学んだ授業づくり/先輩教師の体験談#17】
なぜ子どもは大人ではなくAIに相談するのだろう~ディストピア化する学校「教育改革」という善意の裏に潜むリスクとは~
「発達段階」の特徴と課題を踏まえた指導をするには?【先行研究から学ぶ 学級経営の極意Ⅳ⑬】
【高橋純教授が解説】「学び方」を身につけたその先へ 子どもの思考を深める授業をどうつくる?[後編②]
「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅲ人の身体と自分の身体(動きをまねる)〕#18【ダウンロードプリント付】
バスの中でも思い出作りしよう!小学生特選バスレク8選【ストレスフリーの教室をめざして】
【教員向け】学校のヒヤリハットは失敗じゃない! 安全を守る情報共有術
【木村泰子の「学びは楽しい」#55】「チーム担任制」について考えてみましょう
いじめが生まれない学級文化とは? ~学級の土台をつくる姿勢をもとう〜【若手先生の航海図】
小学5年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小学6年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
観光地の風景から考える科学―美しい景観から自然の営みを考える―|自然編⑦【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種】
<学校管理職>従来の対応では不十分? 令和の新しい危機管理「さしすせそ」とは【GKC|がんばれ教頭クラブ】
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