小学館IDに登録してログインいただくと、オススメ記事の精度がアップするほか、会員限定コンテンツおよびサービスのご利用が可能になります。
ページの本文です
「自主勉強ノート」の指導【やき先生のとっておき学級経営の実践ノート】③
意図的に「思い出す」ことで学力が伸びる!? ~リトリーバル学習で “記憶の定着” をする授業づくり
【教科調査官インタビュー】加固希支男さん(算数科)「失敗を恐れず、すべての子供が主体的に学べる算数教育を」
コロナ禍がきっかけのマイスタ、自己調整学習 【次期学習指導要領「改訂への道」#21】
戦争の授業を受けるのがこわいです
クラス担任として、行事にどうかかわる?①[体育祭編]<中高教員の実務>
優れた学校経営の手腕は、接遇の細部に宿る。来校者の目に輝いて映る学校にするための、来客接遇術
情報活用能力【わかる!教育ニュース #70】
【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第71回】今どき教育事情・腑に落ちないあれこれ(その12) ─不登校、苛め過去最多・「良薬口に苦し(下の1)」─
1つの単元を完全に子供たちに任せる自己調整学習 【次期学習指導要領「改訂への道」#20】
教科担任との連携のポイントとは?<中高教員の実務>
どの教科が優先?小学校における教科担任制~シリーズ「実践教育法規」~
不平等に襲ってくる災害に平等に対応するための、みんなの避難訓練
第55回「博報賞」受賞「ことばの貯金箱『夢』プロジェクト」活動レポート【PR】
様々な改革の狭間で考えるべきこととは?「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある! #26
1コマ40分授業午前5時間制を採用する東京都目黒区 【次期学習指導要領「改訂への道」#19】
五十嵐晶子氏講演:学校DXの鍵を握るICT支援員の活用法|EDIX小学館ブース講演
同僚の先生とうまく連携するには?<中高教員の実務>
何のために、どんなことを話すの?教育長面談と校長評価~シリーズ「実践教育法規」~
工藤勇一氏講演:子供を信じる教育、子供中心の学びへの転換を|EDIX2025小学館ブース講演
「ウェルビーイングの向上」とは?【知っておきたい教育用語】
どうしたら先生に謝ってもらえますか
【オンライン講座】教師のための「演じる」仕事術(講師:松下隼司)参加申し込み受付中!
人に仕事を任せるとは?【伸びる教師 伸びない教師 第55回】
ハラスメント【わかる!教育ニュース #69】
保護者に「学び」の理解を得るには? 【矢ノ浦記者が語る「教育取材余話」①】
堀田龍也先生のEDIX講演レポート:次期学習指導要領に向けた教育の情報化の最新動向
「チームとしての学校」、説明できる?「生徒指導提要」の改訂と子どもへの発達支援~シリーズ「実践教育法規」~
次期学習指導要領は保護者・地域にも理解してもらうことが重要 【次期学習指導要領「改訂への道」#18】
保護者会を実りあるものにするには?<中高教員の実務>
フッターです。