授業改善の記事一覧

小４算数「小数のかけ算とわり算」指導アイデア《小数が何倍かを表すのに用いられることを倍の計算を基に考える》

小５算数「帯グラフと円グラフ」指導アイデア《帯グラフや円グラフを使った統計的な問題解決の方法》

春を呼ぶステキな使者たち。ウメとサクラの楽しいあれこれ【モンタ先生の自然はともだち】

【シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯３　漢字習得の困り感に、どう寄り添う？

小６国語「表現をくふうする」板書の技術

高学年の子どもたちの、作品を見てほしい！という気持ちを満たす声のかけ方とは？

地域の河川と関連付けて河川防災教育に繋げる 〜4年「雨水の行方と地面の様子」【理科の壺】

宇野弘恵先生に聞く！ICT支援員と連携した授業改善に必要なこと（聞き手：五十嵐晶子さん）

小１国語科「はるがきた」「さあはじめよう」全時間の板書＆指導アイデア

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯８ 何かをつくるために

【連載】堀 裕嗣 なら、ここまでやる！　国語科の教材研究と授業デザイン ♯５　「ごんぎつね」の主人公は誰か？　～「文脈」を読む力について・その４～

小２算数「かけ算⑴」指導アイデア《乗法のきまりを見付け、説明する》

小４体育　ゴール型ゲーム指導アイデア「スペースシュートゲーム」

小６らくらくUnit 8「My Future, My Dream｣⑧【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

探究のすすめ方～探究学習の担当になったあなたへ～ 小学校・中学校・高校対応

小６らくらくUnit 8「My Future, My Dream｣⑦【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

自然に親しみ、探求する心を育てよう～ タンポポのヒミツに迫る！～【モンタ先生の自然はともだち】

子供たちといっしょに読みたい　今月の本＃10　教科の学びを広げる本

教師が出る「タイミング」のアップデート｜学んだ技術が教室で「うまくいく」ための２つの技【中野裕己の授業技術アップデート12】

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯７　先生～上級生としての心構え

側転の指導って、何から始めたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #75】

小５国語「大造じいさんとガン」京女式板書の技術

小４国語「スワンレイクのほとりで」京女式板書の技術

小３国語「モチモチの木」京女式板書の技術

小２国語「スーホの白い馬」板書の技術

小１国語「ずうっと、ずっと、大すきだよ」京女式板書の技術

小五理科 流れる水の働きと水害を関連づける学び【理科の壺】

子どもたちそれぞれの物語を引き出す「アングル」指導

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯６ 除雪と高齢ドライバー～教師自身の実体験を教材化する

小６理科「生物と地球環境」指導アイデア