【明日の教室セミナー】ChatGPTで人生が変わる！京都橘大学・池田修先生による生成AIセミナーレポート

私のChatGPT活用アイデア：自分の予想とAIの回答を比較させて気づきを与える｜ 近藤泰生 先生（埼玉県公立小学校）

教育現場はChatGPTなど生成系AI（生成AI）とどう向き合うか？

私のChatGPT活用アイデア：心を開くって、どういうこと？｜ 杉本遼 先生（東京都公立小学校）

私のChatGPT活用アイデア：授業のメンバーとして迎え入れる｜近野洋平 先生（山形県公立小学校）

私のChatGPT活用アイデア：漢字短文づくりで対決｜中村優輝 先生（奈良県公立小学校）

私のChatGPT活用アイデア：都道府県の調べ学習｜宗實直樹 先生（関西学院初等部）

私のChatGPT活用アイデア：テスト採点、日程作成、指導事案整理｜岩月駿人 先生（愛知県公立小学校）

私のChatGPT活用アイデア：学級のキャラクターづくり｜次呂久あや 先生（沖縄県公立小学校）

ChatGPTを小３国語「モチモチの木」で使ってみたら 【池田修×藤原友和チャット対談#3】

ChatGPTは教員の仕事にどう使えるのか？ 【池田修×藤原友和チャット対談#2】

ChatGPTは小学校の教育にどう使えるのか？ 【池田修×藤原友和チャット対談#1】

ChatGPTを小６国語「私の枕草子」の授業に使ってみたら｜藤原友和先生（北海道公立小学校）

私の生成AI活用アイデア：特別支援に特化したGPTsによる生徒指導の進化｜中澤幸彦 先生（八王子市立中学校）

「生成AI活用のガイドライン（改訂）」とは？【知っておきたい教育用語】

私の生成AI活用アイデア：複数のペルソナを設定して多視点から意見をもらう｜濱 優貴 先生（船橋市立中学校）

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯２ 「伝統を守る」ってどういうこと？

ベースボール型ゲームにひと工夫。子供たちが「やってみたい｣､「またやりたい」と思える体育学習にするために

【校内研アップデート#03】試行錯誤から仮説を生み出す「仮説生成型」研究のすすめ

【明日の教室セミナー】藤原友和先生「教職のターニングポイント～観が変わるとき・実践が変わるとき～」

理科でもありながら、同時に情報活用能力などを育む授業【実践のポイントを分かりやすく解説！　生成AI活用の授業づくり「まずはココから」#05】

終わりのない探究が続いていくのが、生成AIを活用した授業【実践のポイントを分かりやすく解説！　生成AI活用の授業づくり「まずはココから」#04】

生成AIを１年生から９年生まで全校で活用する【実践のポイントを分かりやすく解説！　生成AI活用の授業づくり「まずはココから」#03】

生成AIの学校での活用アイデアいっぱい！みん教セミナーレポート

ウェルビーイングを学校でつくる！ ～SDGsの授業プラン #19　｢Goal 9 産業と技術革新の基盤をつくろう」その２｜藤原友和 先生

AIを活用した｢なりたい自分になる｣個別支援プログラム – 特別支援巡回指導教員・中澤幸彦先生のICT実践

生成AI×総合的な学習の時間｜中３「未来防災小説を書く」

生成AI×特別活動｜小４「AIリテラシー教育」

生成AI×総合的な学習の時間｜小６「学級キャラクターを作ろう」

第59回 2023年度 「実践！ わたしの教育記録」特別賞作品　上村洸貴さん（長崎県立長崎北高等学校教諭）

第59回 2023年度 「実践！ わたしの教育記録」審査員選評

ICT活用で授業改善と働き方改革をあわせて実現！北海道・発寒東小学校の事例紹介