小1算数「あわせていくつ」「ふえるといくつ」指導アイデア（5/6時）《たし算じゃんけん》

2020.05.31

本時のねらいと評価規準

[本時 5/6:　1から5までのたし算の学習の後]

ねらい
0を含む合併の場面について、加法の場面と関連付けて考える。

評価規準
何もないことを0と表せば、加法の式に表せることに気付く。[数学的な考え方]

「チョキ」と「グー」だったら、2になるって、すぐに分かるんだよ。

いつも「グー」を出せば、相手の指を見てすぐに分かるんだね。

でも、「チョキ」のほうにしか指がないのに、たし算じゃんけんでいいのかな?

たし算じゃないということ?

だって、指の数どうしをたしていないから、たし算でいいのかな?

授業のはじめに「たし算じゃんけん」をします。「たし算じゃんけん」とは、例えば、Aさんは指を2本、Bさんが4本出したら、2+4=6。先に「6」と答えたほうが勝ちになるというものです。

時間を制限して、何人に勝てるかを競い合うと、やたらと強い子が出てきます。それは、ずっとグーを出し続ける子です。グーを出せば、相手の指を見るだけで、計算しなくても答えが分かるのです。

しかし、中には「たしてないのに、たし算になるのかな」と疑問に感じる子もいることでしょう。そこで、「相手がチョキで自分がグー」の場合を例に挙げ、このような場面を、これまでと同じようにたし算の式で表してみようと投げかけます。

「チョキ」と「グー」で、2になることを式に表そう。

A　つまずいている子
たし算にはできないと考えている。

たし算にはできないよ。だって、グーには指がないから、たしてないです。

B　素朴に解いている子
0を含むたし算の式にすればよいことには気付いている。

「グー」は0にすればいいよ。式は、2+0=2です。

C　ねらい通りに解いている子
0を含むたし算の式にするとよい理由も考えている。

2+0=2
0は、「グー」を出していることを表しているよ。

なかなか式に表せない子には、0を含まないたし算を想起させ、「これまでと同じように、たし算の式にできないかな」と助言します。

イラスト／コダシマアコ　横井智美

「教育技術小一小二」 2019年6月号より