小学校教員のための教育情報メディア「みんなの教育技術」by小学館
詳細検索▶
詳細検索▶
  • 小学1年生
  • 小学2年生
  • 小学3年生
  • 小学4年生
  • 小学5年生
  • 小学6年生
  • 特別支援
  • 管理職

ページの本文です

ウェルビーイングを学校でつくる！ ～SDGsの授業プラン #25　｢Goal 12 つくる責任 つかう責任」その２｜渡邊雄大 先生

連載
ウェルビーイングを学校でつくる！ ～カリキュラム・マネジメントで進めるSDGsの授業プラン～
授業改善
プリント
関連タグ
総合的な学習の時間
カリキュラム・マネジメント
小四
ウェルビーイング
SDGs

北海道公立小学校教諭

藤原友和
ウェルビーイングを学校でつくる！ ～SDGsの授業プラン #25 タイトル

全国各地の気鋭の実践者たちが、SDGsの目標に沿った授業実践例を公開し、子どもたちの未来のウェルビーイングをつくるための提案を行うリレー連載。今回は「つくる責任　つかう責任」を学ぶ授業実践提案の第２回です。ご執筆は、北海道の渡邊雄大先生です。

執筆／北海道公立小学校教諭・渡邊雄大
編集委員／北海道公立小学校教諭・藤原友和

1　はじめに

北海道中富良野町で小学校の教員をしている渡邊雄大と申します。私が勤務する中富良野小学校では、多くのゲストティーチャーにお越しいただき授業を行っています。
授業では講師が話すだけではなく、体験活動を取り入れ、子どもが興味をもって学べる工夫をしています。
今回は、SDGsのGoal 12「つくる責任　つかう責任」を考えるために、不要になった文房具を海外に届ける活動をしている一般社団法人casaと、オフィス関連商社オカモトヤと連携した授業を紹介します。

2　SDGsのGoal 12についての解説

Goal 12「つくる責任  つかう責任」は、もう少し詳しく内容を確認すると、「持続可能な消費と生産のパターンを確保する＊１」こととされています。
解決のためには、長寿命、修理可能性、リサイクル性を考慮した製品の設計が必要になります。
個人としては、廃棄物の削減や購入するものについて慎重に検討し、持続可能性のあるものを選択することが挙げられています。＊２

3　SDGsのGoal 12を扱った授業の実際

【関連記事】

ウェルビーイングを学校でつくる！ ～カリキュラム・マネジメントで進めるSDGsの授業プラン～シリーズはこちら！
>>もっと見る

学校の先生に役立つ情報を毎日配信中！

クリックして最新記事をチェック！
連載
ウェルビーイングを学校でつくる！ ～カリキュラム・マネジメントで進めるSDGsの授業プラン～
関連タグ
総合的な学習の時間
カリキュラム・マネジメント
小四
ウェルビーイング
SDGs

人気記事ランキング

もっと見る

授業改善の記事一覧

もっと見る

フッターです。