小4国語「アップとルーズで伝える」京女式板書

今回の教材は、説明文の「アップとルーズで伝える」です。この単元は「筆者の考えを捉えて、自分の考えを発表しよう」ということが、学習活動として示されています。重要な学習活動の１つである「内容を捉え、筆者の考えを読み取る」ために、筆者の考えを見付ける手がかりになる板書の工夫を紹介します。

監修／京都女子大学附属小学校特命副校長・吉永幸司
執筆／前京都女子大学附属小学校教頭・古垣内千鶴子

教材名　「アップとルーズで伝える」（光村図書）

単元の計画（全８時間）

１　「思いやりのデザイン」を読み、段落や文章構成、文章の話題を捉える。
２　段落相互の関係を捉え、筆者の考えに対する自分の考えをもつ。
３　「アップとルーズで伝える」を読み、話題と文章構成を捉える。
４　各段落の内容を捉える。
５　対比的に説明されている内容を捉え、筆者の考えを読み取る。
６　筆者の考えに対する自分の考えをもつ。
７　自分の考えを交流し、学習を振り返る。
８　「考えと例」を読み、「考え」と「例」の関係について考える。

板書の基本

〇教材「アップとルーズで伝える」は、話題の分かりやすい説明文です。それは、写真のアップとルーズを活用して、適切に説明しているからです。それとともに、文章の段落構成が整っていることも分かりやすさになっています。文章の分かりやすさを黒板にまとめて、事実と意見を示すことが板書であると考えました。

〇単元の目標として、「筆者の考えをとらえる」については、第３段落で「何かを伝えるときには、このアップとルーズを選んだり、組み合わせたりすることが大切です。」という文章の「大切です。」など、文末に気を付けて読むことを習得させるようにしました。

板書のコツ（５／８時間目前半）