小３算数「かけ算の筆算（×２けた）」指導アイデア《かけ算の筆算が簡単にできる工夫》
執筆／富山県公立小学校教諭・前田正秀
編集委員／文部科学省教科調査官・笠井健一、前・富山県公立小学校校長・中川愼一
目次
本時のねらい（本時12／13時 単元終盤の発展的な内容）
数量の関係に着目し、かけ算に関して成り立つ性質を活用して、簡単に計算できる工夫を考える。
評価規準
かけ算に関して成り立つ性質を活用して計算を工夫している。（思考･判断･表現）
問題
次のかけ算をひっ算でしましょう。
30×28
※ 30×28 を計算し、答えを確認した後で、これまでの筆算との違いについて尋ねます。
今までやってきた筆算と、違うところがありませんか。気付いたことを発表しましょう。
かけられる数の一の位が０です。
答えの一の位は、絶対０になります。だから、3×28 に０を付けると答えになります。
かけられる数とかける数を反対にすると、もっと簡単になるかも……。
どうやら、工夫するともっと簡単に計算できそうですね。今日は、かけ算の筆算が簡単にできる工夫について、みんなで考えていきましょう。
学習のねらい
かけ算のひっ算が簡単にできるように工夫しよう。
見通し
・答えの一の位は「０」になるはずだ。［結果の見通し］
・かけられる数の30 は、3×10 だから、３をかけることを考えればよさそう。 ［方法の見通し］
自力解決の様子
Ａ つまずいている子
空位に惑わされて、位を誤っている。
Ｂ 素朴に解いている子
部分のかけ算を４回している。
かける数とかけられる数を入れ替えている。
Ｃ ねらい通り解いている子
かける数とかけられる数を入れ替え、さらに（×１けた）のかけ算をして、後で積を10倍している。
学び合いの計画
学び合いの場では、みんなのやり方を比較します。比較するなかで、まず、かけられる数とかける数を入れ替えると簡単になることに、みんなが納得できるようにします。
イラスト／小沢ヨマ、横井智美
『教育技術 小三小四』2022年2/3月号より
