小1算数「なんじなんぷん」指導アイデア《｢何時｣｢何時半｣ではない時計の読み方》

執筆／埼玉県上尾市立原市南小学校教諭・宮河俊宏
監修／文部科学省教科調査官・笠井健一、浦和大学教授・矢部一夫

単元の展開

第１時（本時）時計を見て時刻を読むこと
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第２時　模型時計を使って、時刻を読んだり、表したりすること

本時のねらい

時計を見て、時刻を読み取ることができる。

評価規準

時刻板の目盛りに着目して時刻の読み方や表し方を考え、説明している。

本時の展開

いちにちの　せいかつを　おはなししましょう。

「何時」「何時半」ではない時計の読み方を考えよう。

見通し

自力解決の様子

A つまずいている子

• 短い針が８を指しているので「８時」と読んでいる。
• 「分」を読む際に、時計の文字盤の数字「11」をそのまま読んで８時11分と表す。

Ｂ 素朴に解いている子

• 模型時計を動かしながら、短針が７と８の間にあるので「７時」、長針が55目盛り分なので「55分」と読むことができる。
• 時計の一目盛りが１分であることを理解し、長針の指す時刻を読むことができる。

Ｃ ねらい通り解いている子

• 一目盛りが１分であることを理解し、長針を読み取る際、５分刻みや10分刻みの数え方を活用し、「55分」と読むことを説明している。
• 短針の位置からまだ８時になっていないことを、長針と短針の動きの決まりに着目して説明している。

学び合いの計画

学び合いの時間では、短針が８に近い場合など、誤答になりやすい時刻を取り上げ、誤答の理由を説明させる際に、短針が数字と数字の間にあるときは、時計の針は右回りに進むことから小さいほうの数字を読むことを確認することで、「何時」の読み方の理解を深め定着させていくことが重要です。

イラスト／横井智美、やひろきよみ