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そろそろ教師としての専門性を高めていきたいのですが…（後編）【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#７】

「もっと学力研で勉強したいな」【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第４回】

小６らくらくUnit 1「This is me!｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語】

電子黒板＋デジタル教材＋１人１台端末のトリプル活用で授業の質と効率が驚くほど変わる！【PR】

提言｜木村泰子 「困っている子が困らなくなる学校」をつくる 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #3】

公立小学校における「自由進度学習」への挑戦【連続企画「個別最適な学び」と「協働的な学び」の充実をめざす学校経営と授業改善計画 #03】

理科授業でICTを使った “学習の振り返り” 【理科の壺】

小3 国語科「図書館たんていだん」全時間の板書＆指導アイデア

【相談募集中】教員のスキルを活かした転職は可能か？

「ネットいじめ」を考える〜成城学園初等学校・秋山貴俊先生のデジタル・シティズンシップ教育実践

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #21　時間切れの「解散期」にしないために必要な振り返りを

「教育機会確保法」とは？【知っておきたい教育用語】

「学級開きと授業開きで子供の心をつかもう」保護者を味方にする学級経営術 #1

小6体育「陸上運動（短距離走・リレー）」指導アイデア

小5体育「体つくり運動（体ほぐしの運動）」指導アイデア

小4体育「体つくり運動（多様な動きをつくる運動）」指導アイデア

小3体育「体つくり運動（体ほぐしの運動）」指導アイデア

小2体育「走・跳の運動遊び①（走の運動遊び）」指導アイデア

小1体育「体つくりの運動遊び①（体ほぐしの運動遊び・多様な動きをつくる運動遊び）」指導アイデア

#53 著者から読者へ贈る言葉【連続小説 ロベルト先生！】

【相談募集中】いじめ対応について、学校がやるべきことを教えてください

24時間をデザインする力【妹尾昌俊の「半径３ｍからの“働き方改革”」第24回（最終回）】

４年生担任になったあなたへ１年間の見通し＆10の戦略！

３年生担任になったあなたへ１年間の見通し＆10の戦略！

大豆生田啓友✕つるの剛士「幼保小連携・接続型教育」注目校訪問レポート｜横浜市立恩田小学校

自学ノートコンテスト優秀作品をメタバース空間で観賞しよう

小学校理科を教えることは “文系” では難しいのか？ 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#23

小3 国語科「もっと知りたい、友だちのこと」 ［コラム］きちんと伝えるために 全時間の板書＆指導アイデア

想像する力を伸ばそう〔順位決定戦・漢字〕【漢字コグトレ #11】課題シート付

「良い授業を見る」「教育書を読む」そして「授業でアウトプット」【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第３回】

現場に浸透しないアクティブ･ラーニング 【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #22】

そろそろ教師としての専門性を高めていきたいのですが…（前編）【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#６】

人との出会いは時を越えて 「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント～きっとおもしろい発見がある！～」#1

小６特別活動 学級活動編「６年生になって」指導アイデア

小５特別活動 学級活動編「学級会オリエンテーション・学級活動⑴ ５年〇組スタート集会をしよう」指導アイデア

小学校の年度初めの教材採択で後悔しないために

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #28 テニスボールに込められた思い｜樋口綾香先生（大阪府公立小学校）

小1 国語科「ききたいな、ともだちのはなし」全時間の板書＆指導アイデア

小1 国語科「あさの おひさま」（こえにだしてよもう）全時間の板書＆指導アイデア

2023年春新曲！春の運動会ダンス動画集《指導資料つき》