最新記事の一覧

「学級じまいは、次学年への期待を抱かせよう」保護者を味方にする学級経営術 #13

子供が主体的に学習活動を進めながら、ひらめきや発見のある授業をつくる 【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第２回】

生成AI×特別活動｜小４「AIリテラシー教育」

インタビュー／須永吉信さん｜正しい教育、よい教育は存在しない。だからこそ意味を考えさせる教育を！【注目の若手＆中堅教師に聞く「わたしの教育ビジョン」Vol.01】

小３特別活動 学級活動編「成長を伝える会をしよう」指導アイデア

小３国語科「どきん」全時間の板書＆指導アイデア

小４特別活動 学級活動編 「成長を祝う会をしよう」指導アイデア

教師の思いが子供に伝わるとは？【伸びる教師 伸びない教師 第40回】

よじのぼり逆立ちの次のステップは？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #48】

外部講師による小６「がん教育 いのちの授業」 実践レポート 【PR】

わり算の商に分数を使えば、１つの数で表現できるという発見【｢系統」を見通し、学年ごとに押さえる！ つまずきなしの「分数」指導法 #7】

総合的な学習の時間【わかる！教育ニュース#42】

メーカーに聞く｢学習者用デジタル教科書｣製品レポート #３｜光村図書出版

小学校の卒業準備：掲示物の工夫で「卒業・別れ」を意識づけよう

教師の｢価値付け言葉｣アップデート｜子供の少し後ろをついていく【中野裕己の授業技術アップデート03】

ウェルビーイングを学校でつくる！ ～SDGsの授業プラン #12　｢Goal 6　安全な水とトイレを世界中に」｜清水智久 先生

小３国語科「漢字の組み立てと意味」全時間の板書＆指導アイデア

連載マンガ「人間関係のピンチ！自分で解決マニュアル」第６回　学校に趣味の合う人がいない

小４算数「分数」指導アイデア《同分母分数のたし算とひき算の理解》

小４算数「小数のかけ算・わり算」指導アイデア《小数以下への割り進みと商の概数処理》

担任の先生がひどいんです

小学校理科での「実験結果の見通し」の必要性 【理科の壺】

ユネスコスクールとして、子ども主体の学びを日常化する【連続企画 「持続可能な学校」「持続可能な教育」をどう実現するか？ ＃06】

【相談募集中】「せえの」という言葉を使ったら、先輩教師に人格否定されました

小４ 国語科「調べて話そう、生活探検隊」全時間の板書＆指導アイデア

デジタルツールを使いこなそう【♯三行教育技術】

小４国語科「つながりに気をつけよう」全時間の板書例＆指導アイデア

小１体育「表現リズム遊び（表現遊び）」指導アイデア

小中連携は、中学校がリーダーシップを　～教育リーダー対談⑤山本成利 【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #31】

小６らくらくUnit 8「My Future, My Dream.｣⑧【モトヨシ先生のスライドde外国語】

金融教育とは？【知っておきたい教育用語】

小６体育「ボール運動（ゴール型）」指導アイデア

小５体育「体つくり運動（体の動きを高める運動）」指導アイデア

小４体育「器械運動（マット運動）」指導アイデア

小３体育「ゲーム（ゴール型ゲーム）」指導アイデア

小２体育「ゲーム②（ボールゲーム）」指導アイデア

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #45　菊池省三解説付き授業レポート⑩ ～愛媛県松山市立道後小学校５年４組＜後編＞

【LINEオプチャ交流中！課題10】 学級通信最終号を書いてみる

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔段階式問題解決トレーニング（何があったか考えよう）〕#10ダウンロードプリント付

小５らくらくUnit 8「Who is your hero?｣⑥⑦【モトヨシ先生のスライドde外国語】