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修学旅行の班決めに納得できません

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃29】大人のみんなで何とかしようよ

ICT支援員とはどんな仕事か？五十嵐晶子さんに聞くICT支援員との付き合い方＃01

教員のための効果的な「叱り方」とは？ ～児童を伸ばすコミュニケーション術～

小６らくらくUnit 4「Let’s see the world｣③【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

【明日の教室セミナー】荒木寿友先生✕苫野一徳先生「『哲学×道徳』で見えてくるこれからの学校づくり」受講レポート

学級活動の歴史を学ぼう！ その１【やき先生のとっておき学級活動の基礎・基本】①

小６らくらくUnit 4「Let’s see the world｣②【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

地域を教材化する取組が、世界の教育の中で求められている力を育む 【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第15回】

2024年秋新曲！運動会ダンス解説動画《便利な指導資料つき》

小６理科「生物と環境」指導アイデア

小６国語科「聞いて、考えを深めよう」板書例と全時間の指導アイデア

ウェルビーイングを学校でつくる！ ～SDGsの授業プラン #32　｢Goal 16 平和と公正をすべての人に」の授業｜丸山雄志 先生

【相談募集中】１年担任。学級経営がうまくいきません

教室の問題行動にアプローチする認知機能強化トレーニング

「Googleサイト」を使って学習サイトを作成しよう｜子供たちの可能性を引き出す！学級経営＆授業アイデア#５

ダイバーシティ！　本当に腹落ちして経営してる？【連載｜管理職を楽しもう #9】

小学校理科で主体的に「調べ学習」に取り組むための教師の働きかけ【理科の壺】

読書の意欲が持続する学級文庫のつくりかた

生理とは何なのかわかりません

国語科の「授業準備」アップデート｜気付きの多様性を価値付ける技【中野裕己の授業技術アップデート07】

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ #４ 高知大学教育学部附属小学校２年B組①＜後編＞

「自己調整学習」とは？【知っておきたい教育用語】

ウェルビーイング【わかる！教育ニュース#51】

何のための「働き方改革」なのかを問い直しませんか 【木村泰子｢校長の責任はたったひとつ｣ #13】

小６社会「日本風の文化」指導アイデア

校長が夏休みにするべき３つの優先事項｜校長なら押さえておきたい12のメソッド #5

カリキュラム運営に「癒し」の視点がありますか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #66】

小４国語科「心が動いたことを言葉に」板書例と全時間の指導アイデア

子供たちが「やってみたい｣｢またやりたい」と思える体育にするために～小４体育ネット型ゲーム みんなでつなげ！ ふわふわバレーボールの実践～

「日頃の見取り」 ができないと 「評定のための評価」 は難しい 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#46

小６らくらくUnit 4「Let’s see the world｣①【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

｢自分の体験は、こんなに豊かな文章になって人に伝わる」という体験 【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第14回】

失敗しない１学期の｢学級納め｣完全ガイド

小４国語科「言葉から連想を広げて」全時間の板書＆指導アイデア

安全確保につながる運動ってどうやって教えたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #58】

梅雨の時期がチャンス!! ４年「雨水の行方と地面の様子」【理科の壺】

夏休みの宿題の取り組ませ方を見直そう【図工・読書感想文】

実践レポート：学校ぐるみのコグトレで課題を乗り越える子どもたち

勉強する気になるにはどうすればいいですか？