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「チャイルドペナルティー」とは？【知っておきたい教育用語】

「授業中の積み木から考える～一人一人が大切にされるための場づくり～」インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #10

低学年の子どもに、少しずつ相手の身になって考えられるトレーニングを！ 学級でできるソーシャルスキルトレーニング ～低学年編～

みん教相談室アワード【2024年配信記事ページビューTOP10】

生活科授業のポイント【♯三行教育技術】

１年生が掃除をちゃんとやってくれません

給食を作った人々が込めた想い　～給食感謝週間に考えたいこと～

【相談募集中】生徒が簡単に運営できる文化祭の店舗を知りたい

学校の雰囲気を左右するとは？【伸びる教師 伸びない教師 第50回】

学校での「ふてほど」ワードに気をつけよう！ 改めて確認したい、教員らしい言葉遣い

日本を離れ派遣教師として子どもを教えるということ～ドイツ・デュッセルドルフより～

【授業レポート】子供の表現意欲を刺激する「絵本づくり」の探究学習＆ワークショップ with NON STYLE石田明さん【PR】

開脚跳びの授業はどうすればいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #70】

川上康則先生講演｜｢こうあるべきの呪縛｣に気づいて〜学校を変えるために必要な常識の転換＠北の教育文化フェスティバル

冬休みに入ったら！３学期リスタートで失敗しない「年内準備」完全ガイド

世界は広いですか？

中学校進学を考えるときに大切にしたい視点｜12月【特別支援学級の学級経営】

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔対人マナートレーニング（あいさつのマナー）〕#20ダウンロードプリント付

川上康則先生講演｜特別支援教育にできること〜暴言を吐く子・無気力な子に寄り添う視点＠北の教育文化フェスティバル

カリキュラム・マネジメントとは？ どんなことをするものなの？～シリーズ「実践教育法規」～

「学級納め」に向けて注意すべき３つのポイント

「特別支援教育就学奨励費」とは？【知っておきたい教育用語】

子どもたちの人間関係をよりスムーズに！ 発達段階に合わせて学級でできる、ソーシャルスキルトレーニング ～総論～

特別支援学級の担任になって…。私の思う「個別最適な学び」「協働的な学び」の原点を得た、あの頃のこと。

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃34】対話を通じて学び合う環境をつくっていますか？

小２特別活動「クラスのカルタを作ろう」指導アイデア

小１特別活動「楽しい給食」指導アイデア

【連載】令和型不登校の子どもたちに寄り添う トライアングル・アプローチ♯２　不登校対応、最初にするべきことは何か？

【明日の教室セミナー】野中信行先生「新時代の学級経営のあり方～最後にどうしても伝えたいこと～」受講レポート

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