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石井英真准教授⑷|次の学習指導要領は先生向けの文章・形式でつくっていくことが大事 【教育キーパーソンにインタビュー! 令和の教育課程「その課題と未来」#10】
GIGAスクール時代にこそ見直したい手書き筆算のツールとしての必要性
授業がつまらなくて、別のことをしてしまいます
「書くこと」ができていれば「読むこと」もできている 【全国優秀教師にインタビュー! 中学校編 中1〜中3を見通す! 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #8】
GIGAスクール時代にこそ見直したい書字指導の重要性と指導アイデア
学校の組織図、見たことある? 校務分掌・職員会議~シリーズ「実践教育法規」~
学習指導要領【わかる!教育ニュース #55】
「色覚多様性」とは?【知っておきたい教育用語】
生理前や最中に気分がひどく落ちこみます
教科書教材を使って習得し、身近な教材で活用する 【全国優秀教師にインタビュー! 中学校編 中1〜中3を見通す! 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #7】
石井英真准教授⑶|ビッグアイディアで内容の重点化、構造化を図り、深い学びを実現 【教育キーパーソンにインタビュー! 令和の教育課程「その課題と未来」#09】
【校内研アップデート#01】校内研を体質改善する2つのポイント
なぜ作成するの? 学校経営計画の立案と実施~シリーズ「実践教育法規」~
インタビュー/片山敏郎さん|「六つの時短の取組を進めながら、教職員と子供のwell-being実現を目指す【今こそ問い直す!先生を幸せにする「働き方改革」とは④】
「データサイエンス」とは?【知っておきたい教育用語】
先生が壁ドンみたいなことをしてくるのがイヤ
教員を辞めたいと思ったときに考えることとは?「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある! #18
補教には学級づくりのヒントがいっぱい! 教室チェックポイント&担任へのアドバイス
「ギフテッド」支援に役立つ「学校外リソース」のデータベースを、文部科学省が公開!
子供たちに、できる喜びと考える楽しさを味わってほしい 【全国優秀教師にインタビュー! 中学校編 中1〜中3を見通す! 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #6】
石井英真准教授⑵|学習指導要領の趣旨を熟成させてつかみ直すことが大切 【教育キーパーソンにインタビュー! 令和の教育課程「その課題と未来」#08】
ひとクラスは何人まで? 学級編制と少人数学級の実施~シリーズ「実践教育法規」~
インタビュー/水流卓哉さん|「子供の声を聞く」学級経営で、人と繋がって生きる価値を伝えたい【注目の若手&中堅教師に聞く「わたしの教育ビジョン」vol.9】
【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第67回】今どき教育事情・腑に落ちないあれこれ(その8) ─「個人」と「国家」・「社会」の関係─
「MOOC」とは?【知っておきたい教育用語】
子どもたちが学校不適応にならないために。あたたかい学級づくりのためのショートアクティビティ
特別支援教育【わかる!教育ニュース #54】
小4国語「山梨↔埼玉」他者との交流で子供が相互主体的に学び始める新しい言語活動
誰もが自分らしく、誰からも否定されない、ということ。全校道徳で、子どもたちと一緒に学んでみませんか?
言えない思いに気付けるとは? 【伸びる教師 伸びない教師 第47回】
フッターです。