小6体育「ボール運動（ベースボール型）」指導アイデア

執筆／徳島県公立小学校教諭・上田峻也、徳島県公立小学校教頭・新居正司
編集委員／前スポーツ庁政策課教科調査官・高田彬成、徳島県公立小学校教諭・花森誠二

授業づくりのポイント

ベースボール型のゲームはルールが複雑で、実施することに抵抗がある先生もいるかもしれませんが、実はそんなことはありません。ルールは誰もがわかりやすく、簡単なものにすることができます。ルールをシンプルにすると、教師も苦手な子も取り組みやすくなり、さらにルールを工夫する余地も生まれます。簡単なルールから始め、そこからみんなで話し合いながらルールを工夫していけばよいのです。

また、自己やチームの特徴に合わせて、作戦を選ぶことができるようにします。ルールを工夫したり作戦を立てたりして、みんなが楽しめるゲームが行えるようにすることが、授業のポイントです。

単元計画（例）

※１～３時間目は、ベースボールの行い方を理解し、４～７時間目は、ルールを工夫したり作戦を選んだりして行えるようにします。

楽しむ① 簡単なルールのゲームをしよう

まずは技能の向上とベースボールゲームの行い方の理解を目的として、下記の「チームのみんなでやってみよう」にあるようなゲームを行います。いきなりベースボールゲームを行うのではなく、簡単なゲームを行うことで、運動に慣れ、学習意欲を高められるようにしましょう。

ベースボールゲームのルールはできるだけシンプルにしたり、クラスの実態に応じて工夫したりして、苦手な子も、塁をとるかとらせないかの攻防のおもしろさを十分に味わうことができるようにしましょう。

チームのみんなでやってみよう

キャッチボールゲーム

ティーバッティングゲーム

スローイング・ラケットベースゲーム

簡単なルールのベースボールゲームをしよう

主なルール　※実態に応じて変更してもよい

• チームの人数は４～５人で、全員打ったら攻守交代。
• フライやライナーをキャッチした場合はアウト。打ったあと、バットを置き場（段ボールなど）に入れなければアウト。
• 常に満塁で始める。アウトエリアにボールが帰ってくるまでに、ホームベースを通過した人数が得点になり、バッターがホームに帰れば最大で4点入る。
• 5人の場合、1番バッター、2番ネクスト、3番３塁、4番2塁、5番1塁でローテーションする。

道具について

・バットの代わりにラケットや腕で打ったり、投げたりしてもよい。
・ティーは使っても使わなくてもよい。使わない場合は、自分で投げたボールを打ったり、味方に投げてもらったトスを打ったりする。
・ベースの代わりに、コーンを使用してもよい

楽しむ② ルールを工夫したり作戦を選んだりして、ゲームをしよう

イラスト／たなかあさこ、横井智美

『教育技術 小五小六』2020年3月号より