小3社会「市の様子」指導アイデア

執筆／埼玉県公立小学校教諭・井出祐史
編集委員／文部科学省教科調査官・小倉勝登、埼玉県公立小学校校長・清水健治

目標

自分たちの市の様子について、都道府県内における市の位置、市の地形や土地利用、交通の広がり、公共施設の場所と働き、古くから残る建造物の分布などを調べ、場所による違いを考え、自分たちの市の様子を大まかに理解できるようにする。

学習の流れ（13時間扱い）

問題をつくる（2時間）

○市の航空写真を見て話し合い、市の外観をつかむ。
○話し合ったことを基に、学習問題をつくり、予想し学習計画を立てる。

学習問題
わたしたちの市には、どのような場所があり、どのような様子なのだろうか。

追究する（7時間）

○市の様子について調べる。

• 県内における市の位置と隣接する市
• 市の地形の様子
• 田や畑、工場の多い場所
• 住宅や商店の多い場所
• 主な道路や鉄道の名称と経路
• 主な公共施設の場所と働き
• 古くから残る建造物

まとめる（4時間）

○調べたことを基に、カードに整理し、学習問題に対する自分の考えをまとめる。
○学習したことを基に市の特色やよさを白地図にまとめる。

問題をつくる

市の航空写真を見て、気付いたことを話し合い、学習問題をつくる。（1・2／13時間）

導入のくふう

市の航空写真を見て、身近な地域の様子と比べて読み取ったことから市の外観を捉え、市の様子に関心がもてるようにします。

1時間目 Googleマップを使った航空写真（3D表示）

イラスト／横井智美、佐藤雅枝

『教育技術 小三小四』2019年5月号より