小２算数「時刻と時間」指導アイデア《時刻と時間の違いと意味》
執筆／さいたま市立浦和大里小学校教諭・伊藤佳祐
監修／文部科学省教科調査官・笠井健一、浦和大学教授・矢部一夫
目次
単元の展開
第１時（本時）時刻と時間の意味を考える。
▼
第２時 午前・午後の意味、1日は24時間であることを知る。
本時のねらい
「時刻」「時間」の意味や時、分の関係を理解する。
評価規準
時計盤や数直線を用いて、時刻と時間の求め方を考え、説明している。
本時の展開
先生の１日のやったことを表したものから、いろいろ考えよう。
今日はみんなで、先生のお休みの日の様子を見てみましょう。あ!! 時計を落としちゃった。
※意図的に９時の時計と９時25分の時計を落とす。
先生、時計壊れちゃったよ。
いけない、落としてしまいました。「９時」と「９時25分」の時計を誰か直してください。
※子供が直す。
どうして、このような針の位置になるのですか。
「９時」は、長い針が12、短い針は９を指します。
「９時25分」は、９時と10時の間なので、時間を表す短い針は９と10の間、分を表す長い針は５を指すからです。
自分の時計で合わせて確かめてみました。
そうでしたね。１年生で学習しましたね。新しい言葉を覚えましょう。この「９時」や「９時25分」のことを「時刻」と言います。時刻と時刻の間を「時間」と言います。みなさんが使っている「時間」とは少し違うので、注意してください。
確かに「今の時間は何時ですか」と言うけれど、正しくは「今の時刻は何時ですか」が正しいんだね。
では、先生が家を出てから練習を始めるまでにかかった時間は分かりますか。
えっと……、９時から９時25分までだから……。
今日は、時刻と時間について考えていきましょう。
どのくらいの時間か考えよう。
見通し
模型時計を使って、９時から１分ずつ動かせばいいね。
長い針が動くめもりを数えれば分かるんじゃないかな。
自力解決の様子
A つまずいている子
時刻を読むことができるが、時刻と時刻の間を考えることが難しい。
Ｂ 素朴に解いている子
模型時計の針を動かしながら考えている。
Ｃ ねらい通り解いている子
時計を動かすだけではなく、めもりを数えながら考え、ノートに記述している。
学び合いの計画
この単元では、日常場面と結び付けながら、子供の興味を沸かせるような働きかけが有効です。この時期の子供にとって、「時刻」や「時間」という言葉を理解することや時計を読むことは難しい内容です。
イラスト／横井智美、やひろきよみ
