最新記事の一覧

小２算数「かけ算⑵」指導アイデア《物の数の求め方をかけ算を用いて解決する》

小４算数「直方体と立方体」指導アイデア《平面上や空間にある点の位置の表し方について理解する》

小５算数「円と正多角形」指導アイデア《円の直径の長さと円周の長さの関係》

足が遅く、みんなからのあきれた視線がつらいです

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔この人はどんな気持ち？〕#12ダウンロードプリント付

一人一人が自立した学習者に！　個別最適な学びの充実 【理科の壺】

先生の仕事をもっと楽しく！「小学館百貨店」で今すぐ買えるおすすめアイテム7選【現役教師のポイント解説つき】

小６算数「算数のまとめ」 指導アイデア《算数のクイズ（仕事算）に取り組む》

椅子を後ろに倒して座る子供に対して行う３つの効果的な指導法

小３算数「かけ算の筆算２けた」指導アイデア《２位数×２位数（部分積がみな２桁で繰り上がりなし）の計算の仕方》

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #49　菊池省三解説付き授業レポート⑫ ～兵庫県神河町立神崎小学校５年２組＜前編＞

小２算数「たし算とひき算の関係」指導アイデア《加法の逆思考の問題をテープ図や式に表して解決する》

小２算数「1000より大きい数」指導アイデア《10000までの数について、いろいろな表し方を考える》

小１算数「20より大きい数」指導アイデア《２位数の構成を考える》

小１特別活動「元気にあいさつ」指導アイデア

小２特別活動「身の回りの整理整頓」指導アイデア

「部活動ガイドライン」とは？【知っておきたい教育用語】

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃26】学びの主語は子ども

小６らくらくUnit 1「This is me!｣⑦【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

小５らくらくUnit 1「Hello, friends.｣⑥⑦【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

仕事の領域を明らかにしよう！武器としての教育法規（３）

生徒指導提要、読んでいますか？｜武器としての教育法規（２）

管理されにくい先生になろう！武器としての教育法規（１）

小６らくらくUnit 1「This is me!｣⑥【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

小６らくらくUnit 1「This is me!｣⑤【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

小５らくらくUnit 1「Hello, friends.｣⑤【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

素敵な学校に育てていくための、春からの６大経営戦略

子供が自力的、自律的に学ぶ姿を見て、授業観や子供観の転換を図る【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第５回】

分数の教材理解に大切なことは「分数とは、子供が何を学ぶ学習なのか」【｢系統」を見通し、学年ごとに押さえる！ つまずきなしの「分数」指導法 #13】

クラスの男子にイライラします

ウェルビーイングを学校でつくる！ ～SDGsの授業プラン #19　｢Goal 9 産業と技術革新の基盤をつくろう」その２｜藤原友和 先生

小５国語科「漢字の広場①」全時間の板書＆指導アイデア

「ペア対話をどの学習でも１回は取り入れよう」対話型授業と自治的活動でつなぐ　深い絆の学級づくり #２

子供たちの忘れ物を減らす具体的で効果的な指導法

算数の授業デザインとは【教科担任制 最前線!! 算数専科を楽しもう】③

小５らくらくUnit 1「Hello, friends.｣④【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

子供も先生も楽しめる！ 雨の日の「シン・教室レク」

｢なぜ？」ではなく、｢何が？」と問うことによって見えないものが見えてくる理科授業！ 【理科の壺】

小５らくらくUnit 1「Hello, friends.｣③【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

「非利き手自画像」子供たちの可能性を引き出す！学級経営＆授業アイデア#２