単元のゴールを明確にし、どう学習していくかを子供たちと一緒に考える 【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第18回】

Let’s do 回転寿司 talking ! 【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第17回】

オールイングリッシュに近い形で進めていく授業 【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第16回】

地域を教材化する取組が、世界の教育の中で求められている力を育む 【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第15回】

｢自分の体験は、こんなに豊かな文章になって人に伝わる」という体験 【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第14回】

資質・能力を育む過程には、教科の学力を発揮させるような枠組みが必要【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第13回】

授業づくりは、付けたい力とめざす子供の姿から逆算しながら考える【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第12回】

国語の授業づくりで大事にしているのは発問、板書、ノート指導【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第11回】

思わずノートに自分の意見を書きたくなるような授業をめざす【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第10回】

多様な面で自分の行動をよりよく考えていけるような学習をつくる【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第９回】

教師側から提示した実験をすると、子供たちは結果の分析、まとめが分かりづらくなる【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第８回】

子供自身が生活の中から問いを立ち上げ、追究・解決後にまた生活の中で生かすことが大事【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第７回】

教科として求められる力の育成と自力的、自律的に学ぶ力の育成は両立できる【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第６回】

子供が自力的、自律的に学ぶ姿を見て、授業観や子供観の転換を図る【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第５回】

驚きから『何でだろう？』という問いを引き出す【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第４回】

生活場面でどのように算数・数学が生かされるかも大事 【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第３回】

子供が主体的に学習活動を進めながら、ひらめきや発見のある授業をつくる 【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第２回】

｢この式はこうなっている｣「この式にも共通点がある」と帰納的に考えさせる 【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第１回】