教師の働き方の記事一覧

【相談募集中】児童からの暴力で病休に。復帰が不安でたまりません

【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯３　中村健一　～それでも、教師は、良い商売だ！

【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯２ 土作　彰　～思考停止から脱却せよ！　～

【相談募集中】来年度も無担任として働きたいがそれってダメなこと？

【相談募集中】特別支援教育支援員の仕事の範疇とは？

みん教の動画を使った鳥取県教育センターの初任者研修～笑いと交流が生まれる工夫とは～

【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯１　多賀一郎　～RESTRUCTURE (再構築)―変えない信念と変える柔軟さを併せ持つ～

緊急重版決定!!「せんせい日めくりカレンダー2025年度版　４月はじまり」

「校務DX」とは？【知っておきたい教育用語】

【相談募集中】養護教諭です。自分が必要とされていない孤独を感じます

「指導と評価の一体化」とは？【知っておきたい教育用語】

インタビュー／工藤勇一さん｜「働き方改革」を進めるためのポイントは「主体性」と「当事者性」【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑩】

日本を離れ派遣教師として子どもを教えるということ～ドイツ・デュッセルドルフより～

インタビュー／森万喜子さん｜「そろえる」のをやめて「働き方改革」をもっとクリエイティブに【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑨】

「教職調整額」とは？【知っておきたい教育用語】

インタビュー／松尾英明さん｜「働き方改革」は、居心地がよく協力し合える職員室づくりから【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑧】

学級目標は本当に必要？ その言葉が持つ曖昧さと危うさを考えてみませんか？

教育は人なり！先生のストレスマネジメント～ソーシャルサポート（ラインケア）編～

インタビュー／赤坂真二さん｜コロナ禍×「働き方改革」により学校から奪われたのは「つながり」【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑦】

【相談募集中】講師の自分に何から何まで仕事を振られる

インタビュー／佐橋慶彦さん｜“些細な日常”こそ大切に——教室に「安心感」と「つながり」をつくり出す学級経営【注目の若手＆中堅教師に聞く「わたしの教育ビジョン」vol.10】

教育は人なり！先生のストレスマネジメント ～セルフケア編～

「人材確保法」とは？【知っておきたい教育用語】

インタビュー／俵原正仁さん｜「働き方改革」は、雑談のできる職員室づくりから始めよう！【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑥】

小学校から特別支援学級をなくしたら②

インタビュー／玉置 崇さん｜それぞれの教員が自らの働き方を振り返り、「個別最適な働き方改革」を【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑤】

小学校から特別支援学級をなくしたら①

【相談募集中】民間企業から教職へ。まずは講師として経験を積んだほうがいいのでしょうか？

インタビュー／片山敏郎さん｜「六つの時短の取組を進めながら、教職員と子供のwell-being実現を目指す【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは④】

インタビュー／水流卓哉さん｜「子供の声を聞く」学級経営で、人と繋がって生きる価値を伝えたい【注目の若手＆中堅教師に聞く「わたしの教育ビジョン」vol.9】