教師の学びの記事一覧

学級が荒れそうなとき、指導に困ったとき、迷ったとき…。再確認したい教育の至言～著名な教育者の名言に学ぶ～

生成AIは教師自身の意思決定のための壁打ちに使える【実践のポイントを分かりやすく解説！　生成AI活用の授業づくり「まずはココから」#01】

【明日の教室セミナー】ChatGPTで人生が変わる！京都橘大学・池田修先生による生成AIセミナーレポート

教師が多様な案をもち、子供たちの活動の幅を広げることが大切【先生たちの「探究」勉強会レポート #06】

クラスでいじめられ、不登校です

小学校理科で「個人の問題」を「学級の問題」へ集約するには 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#42

「学習者用デジタル教科書」の現状と課題～どうしたら活用していけるのか～（後編）

インタビュー／柴田大翔さん｜「教師は楽しい！」を発信し“ギガ先生”の輪を広げていきたい【注目の若手＆中堅教師に聞く「わたしの教育ビジョン」Vol.03】

「学習者用デジタル教科書」の現状と課題～どうしたら活用していけるのか～（中編）

金融経済教育【わかる！教育ニュース#46】

「学習者用デジタル教科書」の現状と課題～どうしたら活用していけるのか～（前編）

「カリキュラム・オーバーロード」とは？【知っておきたい教育用語】

教科として求められる力の育成と自力的、自律的に学ぶ力の育成は両立できる【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第６回】

何が悪いかを子供に考えさせるとは？ 【伸びる教師 伸びない教師 第42回】

足が遅く、みんなからのあきれた視線がつらいです

「部活動ガイドライン」とは？【知っておきたい教育用語】

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃26】学びの主語は子ども

仕事の領域を明らかにしよう！武器としての教育法規（３）

生徒指導提要、読んでいますか？｜武器としての教育法規（２）

管理されにくい先生になろう！武器としての教育法規（１）

子供が自力的、自律的に学ぶ姿を見て、授業観や子供観の転換を図る【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第５回】

クラスの男子にイライラします

「PPDACサイクル」とは？【知っておきたい教育用語】

安全点検【わかる！教育ニュース#45】

連絡帳、個人面談……保護者と信頼関係を築こう【♯三行教育技術】

クラスに怖い人がいます

小学校の理科は、何の役に立つの？ ～理科の魅力と有用性について～ 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#41

驚きから『何でだろう？』という問いを引き出す【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第４回】

4/27開催！オンライン鼎談会「生成AIのカンタン活用アイデア」参加者募集

誰一人取り残さない授業とは？ 【伸びる教師 伸びない教師 第41回】