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保護者の信頼を得る個人面談7つのポイント|俵原流!子供を笑顔にする学級づくり #4
鮮やかな黄緑色が美しいメジロ。ウグイスに見間違われる、可愛いけどちょっと可愛そうな小鳥。【モンタ先生の自然はともだち】
若手の良いところを見つけて、「あなたらしく」と伝えよう【連載|若手が育つ! センパイのための伴走力トレーニング #2】
子供が生き生きと活躍し、保護者の信頼が深まる「授業参観」の進め方【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑬】
雨の日こそ遊び学べる! 梅雨時におすすめの教室内アクティビティまとめ
最少の準備で、最恐の「おばけ屋敷」をつくる方法|子供たちが前のめりになる学級経営&授業アイデア #4
膝掛け後ろ回り!連続でたくさん回り続けるためには? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #82】
理解に向けた活動 “吟味” を軸に拓く理科学習 〜デジタル学習基盤で実現する主体的・対話的で深い学び〜 【理科の壺】
男子児童に暴言を吐かれている担任の先生が心配です
どの教科が優先?小学校における教科担任制~シリーズ「実践教育法規」~
多様な視点で評価する通知表作成のポイント|新任教師のための学級経営講座 #5
【連載】堀 裕嗣 なら、ここまでやる! 国語科の教材研究と授業デザイン ♯6 「語り手の認識」を、読み取れていますか? ~「文脈」を読む力について・その5~
「誰1人取り残さない授業」は生成AI活用で〜五所川原市立五所川原小学校・前多昌顕先生の実践
不平等に襲ってくる災害に平等に対応するための、みんなの避難訓練
植物に「あだ名」をつけよう!大作戦【モンタ先生の自然はともだち】
子供たちと読みたい 今月の本#3 今日の天気は雨かな、晴れかな
「プロアクティブな生徒指導」って? ~4つのステップで取り組む具体モデルの提案(理論編)~
第55回「博報賞」受賞「ことばの貯金箱『夢』プロジェクト」活動レポート【PR】
教師と保護者、保護者同士のよりよい関係を構築する保護者会の工夫【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑫】
自分の気持ちや考えを表現できる「素直」な子供を育む!教師のあり方と子供との関わり方
様々な改革の狭間で考えるべきこととは?「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある! #26
五十嵐晶子氏講演:学校DXの鍵を握るICT支援員の活用法|EDIX小学館ブース講演
理科で解決したことを、日常生活とつなげるには?【理科の壺】
工藤勇一氏講演:子供を信じる教育、子供中心の学びへの転換を|EDIX2025小学館ブース講演
何のために、どんなことを話すの?教育長面談と校長評価~シリーズ「実践教育法規」~
【連載】坂内智之先生の 愛着に課題を抱えた子が伸びるアプローチ~学級担任にできること~#7 愛着の課題を乗り越える授業、どうつくる?<後編>―実践編その3―
あとから「しまった!」とならないために。図工の時間でカンタンにできる、背景の描き方の提案
「ウェルビーイングの向上」とは?【知っておきたい教育用語】
両生類界のシティボーイ・トウキョウサンショウウオと、ステキな仲間たち【モンタ先生の自然はともだち】
図工で、先生は子どもたちといっしょに作品を作ってますか? それとも見てるだけ??
フッターです。