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先生が壁ドンみたいなことをしてくるのがイヤ

教員を辞めたいと思ったときに考えることとは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #18

補教には学級づくりのヒントがいっぱい！ 教室チェックポイント＆担任へのアドバイス

【相談募集中】自席に紐で縛られた児童……大学で学んだこととかけ離れた現場に心を痛めています

ハードルを素早く走り越えるにはどうしたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #64】

「比較」を通して、学びに向かう問題を見出そう！【理科の壺】

一斉授業の中で「個の学び」を支援する――中野裕己先生の公開授業レポート（「新しい国語実践研究会」研究大会より）

国語の授業が充実する小さなアイデア【♯三行教育技術】

小６らくらくUnit 5「Where is it from?｣③【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

パワーアップした「自学ノートコンテスト」作品募集中！【10月31日まで】

ひとクラスは何人まで？ 学級編制と少人数学級の実施～シリーズ「実践教育法規」～

【相談募集中】集中力を途切れさせることなく、図工を楽しませるためにはどうすれば？

インタビュー／水流卓哉さん｜「子供の声を聞く」学級経営で、人と繋がって生きる価値を伝えたい【注目の若手＆中堅教師に聞く「わたしの教育ビジョン」vol.9】

システムを変えるーサラマンカ声明から出発して「選択」を考えるー｜インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #７

「MOOC」とは？【知っておきたい教育用語】

特別支援教育【わかる！教育ニュース #54】

クラスのみんなが全集中！ 体育科・授業マネジメントのポイント10 ＜後編＞

子どもたちが学校不適応にならないために。あたたかい学級づくりのためのショートアクティビティ

小４国語「山梨↔埼玉」他者との交流で子供が相互主体的に学び始める新しい言語活動

誰もが自分らしく、誰からも否定されない、ということ。全校道徳で、子どもたちと一緒に学んでみませんか？

水彩画って楽しいな！ カンタン・便利な授業準備と指導のコツ！～小学校図工の水彩画のすすめ～

言えない思いに気付けるとは？ 【伸びる教師 伸びない教師 第47回】

不登校の子どもを「復活」させたい。その言葉に込められた学校経営の理念とは

小学校の学びの未来をつくる「自由進度学習」への挑戦～授業者の役割と課題～

学会に参加して理科の話を聞きにいってみよう 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#47

【相談募集中】支援を要する子がクラスに数人います

小１特別活動「みんな仲よくーふわふわ言葉とちくちく言葉ー」指導アイデア

小学校理科「知識・技能」の技能面の評価って、どうすればいいの？【理科の壺】

先生はひとりぼっちじゃない！－スクールカウンセラー・スクールソーシャルワーカー・専門スタッフ～シリーズ「実践教育法規」～

小５らくらくUnit 5「Let’s go to the zoo.｣③【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】