授業改善の記事一覧
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小6らくらくUnit 1「This is me!」⑥【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
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小6らくらくUnit 1「This is me!」⑤【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
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小5らくらくUnit 1「Hello, friends.」⑤【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
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分数の教材理解に大切なことは「分数とは、子供が何を学ぶ学習なのか」【「系統」を見通し、学年ごとに押さえる! つまずきなしの「分数」指導法 #13】
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ウェルビーイングを学校でつくる! ~SDGsの授業プラン #19 「Goal 9 産業と技術革新の基盤をつくろう」その2|藤原友和 先生
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小5国語科「漢字の広場①」全時間の板書&指導アイデア
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算数の授業デザインとは【教科担任制 最前線!! 算数専科を楽しもう】③
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小5らくらくUnit 1「Hello, friends.」④【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
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「なぜ?」ではなく、「何が?」と問うことによって見えないものが見えてくる理科授業! 【理科の壺】
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小5らくらくUnit 1「Hello, friends.」③【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
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小5社会「高い土地のくらし」指導アイデア
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小5社会「寒い土地のくらし」指導アイデア
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小5社会「低い土地のくらし」指導アイデア
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小6らくらくUnit 1「This is me!」④【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
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小1国語科「よくきいて、はなそう」全時間の板書&指導アイデア
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小6理科「植物の養分と水の通り道(養分)」指導アイデア
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小6らくらくUnit 1「This is me!」③【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
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鈴木優太先生、紺野悟先生、山田将由先生、河邊昌之先生らの特別講座リポート in N-1GP(ネタワングランプリ)全国大会 #2
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高学年では「ある見方でこれまでの学習も同じと見る」【「系統」を見通し、学年ごとに押さえる! つまずきなしの「分数」指導法 #12】
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小4国語科「どう直したらいいかな」全時間の板書&指導アイデア
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鉄棒運動で基礎感覚を高めるためには、何をしたらいいの? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #51】
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ウェルビーイングを学校でつくる! ~SDGsの授業プラン #18 「Goal 9 産業と技術革新の基盤を作ろう」を学ぶ授業|次呂久あや 先生
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小1生活「がっこう だいすき」指導アイデア
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小5らくらくUnit 1「Hello, friends!」②【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
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Googleフォームは理科の授業でも使える! 【理科の壺】
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小2国語科「見たこと、かんじたこと」板書例&全時間の指導アイデア
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小6らくらくUnit 1「This is me!」②【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
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メーカーに聞く「学習者用デジタル教科書」製品レポート #4|東京書籍
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「選ぶ」発問を取り入れるー教材の特性に応じた発問の使い分け【国語科 発問の極意#16】
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小6国語「サボテンの花」板書の技術