小学館IDに登録してログインいただくと、オススメ記事の精度がアップするほか、会員限定コンテンツおよびサービスのご利用が可能になります。
ページの本文です
春を呼ぶステキな使者たち。ウメとサクラの楽しいあれこれ【モンタ先生の自然はともだち】
【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯3 漢字習得の困り感に、どう寄り添う?
小6国語「表現をくふうする」板書の技術
高学年の子どもたちの、作品を見てほしい!という気持ちを満たす声のかけ方とは?
地域の河川と関連付けて河川防災教育に繋げる 〜4年「雨水の行方と地面の様子」【理科の壺】
宇野弘恵先生に聞く!ICT支援員と連携した授業改善に必要なこと(聞き手:五十嵐晶子さん)
小1国語科「はるがきた」「さあはじめよう」全時間の板書&指導アイデア
【連載】堀 裕嗣&北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯8 何かをつくるために
【連載】堀 裕嗣 なら、ここまでやる! 国語科の教材研究と授業デザイン ♯5 「ごんぎつね」の主人公は誰か? ~「文脈」を読む力について・その4~
小2算数「かけ算⑴」指導アイデア《乗法のきまりを見付け、説明する》
小4体育 ゴール型ゲーム指導アイデア「スペースシュートゲーム」
小6らくらくUnit 8「My Future, My Dream」⑧【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
探究のすすめ方~探究学習の担当になったあなたへ~ 小学校・中学校・高校対応
小6らくらくUnit 8「My Future, My Dream」⑦【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
自然に親しみ、探求する心を育てよう~ タンポポのヒミツに迫る!~【モンタ先生の自然はともだち】
子供たちといっしょに読みたい 今月の本#10 教科の学びを広げる本
教師が出る「タイミング」のアップデート|学んだ技術が教室で「うまくいく」ための2つの技【中野裕己の授業技術アップデート12】
【連載】堀 裕嗣&北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯7 先生~上級生としての心構え
側転の指導って、何から始めたらいいの? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #75】
小5国語「大造じいさんとガン」京女式板書の技術
小4国語「スワンレイクのほとりで」京女式板書の技術
小3国語「モチモチの木」京女式板書の技術
小2国語「スーホの白い馬」板書の技術
小1国語「ずうっと、ずっと、大すきだよ」京女式板書の技術
小五理科 流れる水の働きと水害を関連づける学び【理科の壺】
子どもたちそれぞれの物語を引き出す「アングル」指導
【連載】堀 裕嗣&北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯6 除雪と高齢ドライバー~教師自身の実体験を教材化する
小6理科「生物と地球環境」指導アイデア
【実践レポート】子供たちが伸び伸び学ぶ「単元内自由進度学習」
小4理科「天気と気温」指導アイデア
フッターです。