小１生活 「あきとあそぼう」指導アイデア

執筆／神奈川県公立小学校教諭・大関靖子
編集委員／文部科学省教科調査官・渋谷一典、神奈川県公立小学校校長・二宮昭夫

期待する子どもの姿

知識及び技能の基礎

秋の自然物を使って遊ぶ楽しさや自然の不思議さに気付いている。

思考力、判断力、表現力等の基礎

秋の自然物を使って、遊びや遊びに使う物を工夫してつくっている。

学びに向かう力、人間性等

秋の自然物を使って、みんなと楽しみながら遊びを創り出そうとしている。

子どもの意識と指導の流れ　
（８時間）

こんな声や姿を学習につなげたいですね。

秋の物で遊ぼう（１時間）

●見付けた秋の自然物で遊ぶ

目指したい子どもの姿・気付き

遊ぶ物をつくって遊ぼう（５時間）

●見付けた自然物で、遊ぶ物をつくったり遊んだりする

目指したい子どもの姿・気付き

みんなで遊ぼう（２時間）

●秋のおもちゃ祭りをする

目指したい子どもの姿・気付き

活動のポイント１　
子どもの「やってみたい」気持ちを引き出す

前単元を振り返ったり、安全につくったり試したり遊んだりできる環境を整えることで、子どもたちの「やってみたい」「こうしてみよう」という思いを引き出しましょう。

前単元「たのしいあきいっぱい」で見付けた発見を教室に掲示しておく

安全につくったり遊んだりできる場の設定をする

活動のポイント２　
多様な活動を通して気付きの質を高める

イラスト／熊アート

『教育技術小一小二』2019年11月号より