小１生活「もうすぐ２年生」指導アイデア

文部科学省教科調査官の監修による、小１生活科の授業案です。１人１台端末を活用した活動のアイデアも紹介します。今回は「もうすぐ２年生」の単元を扱います。

執筆／静岡県公立小学校教諭・松岡裕美子
編集委員／文部科学省教科調査官・齋藤博伸
　静岡県公立小学校校長・伊藤あゆり

年間指導計画

単元目標

１年間の様々な学校生活の様子を振り返る活動を通して、自分のことや支えてくれた人々について考えることができ、自分の心と体の成長が分かるとともに、これまでの生活や成長を支えてくれた人々に感謝の気持ちをもち、これからの成長への願いをもって、意欲的に生活しようとする。

学習の流れ（全９時間＋国語科３時間）

単元に入る前のポイント

年間を通して、教室掲示（背面など）として行事の写真や学習の足跡を残しておくと、思い出を振り返ったり、入学したころの自分と今の自分を比較したりしやすいでしょう。他にも、個人の学習物や生活科のワークシート、これまでの図工作品など、自分の成長を感じることができるものを集めておきましょう。

【小単元１】おもいで いっぱいの １ねんせいを ふりかえろう！［１時～３時］

①１ねんかん、どんな ことが あったかな［１時］

１年生になってから今までの出来事を思い出しながら、楽しかったことやうれしかったことなどを学級全体で振り返っていきます。教室掲示や写真、動画などを用意して行事や学習の足跡が見られるようにすると、そのときの出来事や気持ちを具体的に思い出しやすいでしょう。

子供の発言を時系列に整理するために、季節ごとに色の違う模造紙を用意しておき、発言と関連した写真などを一緒に並べていきます。

②パワーアップを みつけよう［２時］

第１時で作成した模造紙や個々の子供の成長が感じられる学習物などを手掛かりに、パワーアップしたことを見つけていきます。

自身の成長を記入するカードを用意し、１枚のカードに１つのパワーアップを書くようにするとよいでしょう。

【パワーアップカード】例

パワーアップカードの記入の仕方
☆（星）の欄にパワーアップした事柄を記入する。
♡（ハート）の欄にパワーアップのひみつを、ニコニコマークの欄にパワーアップに関わった人を次時で記入する。

「パワーアップのひみつ」記入例
・まい日、なわとびが20かいできるまで、ずっとがんばった（自分）
・〇〇ちゃんがもう少しだよっておうえんしてくれてがんばれた（友達）
※子供の思考に制限をかけず、パワーアップの要因となったことを自由に書いてよい。

自身のカードの枚数が増えるにつれ、友達のカードにも関心が向くようになります。そのタイミングで、互いのカードを見せ合ったり、自分が気付いた友達のパワーアップを書いてあげたりする活動を設定します。

パワーアップカードは、計算カードのようにパンチで穴を開け、リングに入れて増やしていくようにするとよいでしょう。自分の成長の自覚とともに、友達の成長にも気付き、お互いの成長を認め合えるようにしていきましょう。

③どうして こんなに パワーアップが できたのかな［３時］

第２時で見つけたパワーアップを学級全体で共有し、その数の多さから「どうしてこんなにパワーアップできたのかな」という課題意識を引き出すようにしましょう。

第２時で使用したパワーアップカードに、パワーアップできたひみつ（ハート欄）や、その時に関わってくれた人（ニコニコマーク欄）を書き加えていきます。

子供の発言を板書する際は、自身の内面的な成長に関わる内容と、周囲の人々の支えに関わる内容とを分けて板書します。子供が、自分の内面的な成長や自分の成長を支えてくれた人々の存在に気付き、成長の喜びや感謝の思いを深めていけるよう支援しましょう。

参考資料／
・『小学校学習指導要領（平成29年告示）解説　生活編』（文部科学省／東洋館出版社）
・『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料　小学校　生活』（国立教育政策研究所　教育課程研究センター／東洋館出版社）
・『あたらしいせいかつ上　教師用指導書　授業展開編』（東京書籍）

イラスト／高橋正輝、木村旨邦