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小3体育「ゲーム（ネット型ゲーム）」指導アイデア

小2体育「ゲーム①（鬼遊び）」指導アイデア

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【LINEオプチャ交流中！課題７】通知表での効率的なリフレクション

宿題よりも「自学」を～担任のコメント力で、学び好きな児童に！～

聞けば教えてもらえるのだから、どんどん聞いて学んでいくことが大切 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第35回】

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔対人マナートレーニング（あいさつのマナー）〕#７ダウンロードプリント付

今どき教育事情・腑に落ちないあれこれ（その３） ─校内研究計画の功罪（下）─【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第62回】

短なわ跳びのかっこいい跳び方「サイドクロス」｢サイドクロス二重回し」は、どんな練習したらできるようになるの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #41】

英語のシャワーを子供たちに浴びせながら、学習を進める 【｢英語教育実施状況調査」４回連続全国１位！さいたま市中学生の英語力はナゼ高い？ #01】

小６らくらくUnit 6「Let’s think about our food.｣⑥⑦【モトヨシ先生のスライドde外国語】

楽しい「動機づけ言葉」で意欲を引き出そう！ 子どもたちの明るい大声を響かせる合唱指導のコツ！

ギフテッドは、なぜ宿題をしてこない？ －教職員で共有しておきたい基礎知識（広島LD学会報告・後編）

ギフテッド当事者が語るー 不登校の子の心の内は？（広島LD学会報告・前編）

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃21】自分の働く学校を自分でつくっていますか？

不登校対策では、子どもだけでなく保護者への支援も重要【連続企画 多様化する選択肢 令和時代の不登校対策 ＃01】

提言｜赤坂真二　不登校急増の今、学校が取り組むべきことは？ 【不登校、コロナダメージを克服するために　今こそ、学校全体で「学級経営」を！ #01】

不登校児童生徒数約30万人！ その学びをいかに保障するか？【連続企画 多様化する選択肢 令和時代の不登校対策 ＃00】

生活科からつながる、「自然事象への興味・関心」を高める理科学習の手立て 【理科の壺】

【相談募集中】同じ学年のベテラン教諭が、クラス間の対立を煽るような発言をしてきます

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #38　菊池省三解説付き授業レポート⑧ ～香川県東かがわ市立大内小学校５年１組 ＜中編＞

小６算数「拡大図・縮図」 指導アイデア《対応する辺の長さや角の大きさを基にした拡大図のかき方》

小６らくらくUnit 6「Let’s think about our food.｣⑤【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小２特別活動 学級活動編「１年生と遊ぼう会を開こう」指導アイデア

「日本版DBS」とは？【知っておきたい教育用語】

小１特別活動 学級活動編「かぜに負けない元気な体～上手な手洗いをしよう～」指導アイデア

【相談募集中】何をやってもうまくいかず適応障害に。でも生活もあるし簡単には辞められない

漢字の苦手な子も楽しく学べる！土居正博先生の「漢字学習ゲーム」３選

子供の発見や問いをつないだ授業づくりを大切にする 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第34回】

小５らくらくUnit 6「What would you like?｣⑥【モトヨシ先生のスライドde外国語】

学校ＤＸ戦略アドバイザーに聞く｢これから始める学校｣へのICT活用推進アドバイス

教育漫才で、いじめや不登校知らずの学校づくり～子どもたちを温かく迎え入れる学校を

荒れやすい２学期後半 仲間意識を高める！子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#15【低・中学年】

｢個別最適な学び」と「協働的な学び」を同時に実現するには？＜後編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#37】

小６｜画像生成AIを活用した図画工作科の鑑賞授業 【｢生成AI利用ガイドライン」徹底解説　特別編】

発達障害のある子が学びやすい学習方法の工夫とは？

小６らくらくUnit 6「Let’s think about our food.｣④【モトヨシ先生のスライドde外国語】