最新記事の一覧

小2国語「わたしはおねえさん」京女式板書の技術

小1国語「ものの名まえ」板書の技術

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #39　菊池省三解説付き授業レポート⑧ ～香川県東かがわ市立大内小学校５年１組 ＜後編＞

小５算数「図形の角」指導アイデア《四角形の内角の和》

小５算数「整数の性質」指導アイデア《公倍数の求め方》

小５算数「分数のたし算とひき算」指導アイデア《分母の異なる分数の大きさ比べ》

絶対にできる！ 小学校をホワイト職場に！～月間残業時間26時間への挑戦～

給食時のマナー指導で、美しい仕草のできる児童を育てよう！

「 CEFR（セファール）」とは？【知っておきたい教育用語】

【相談募集中】学級崩壊を招くきっかけとなった児童に迎合してしまいそうです

【小６】国語と算数の学年別学習プリントセット［PDFデータ］有償頒布｜みんなのダウンロードプリント

【小５】国語と算数の学年別学習プリントセット［PDFデータ］有償頒布｜みんなのダウンロードプリント

【小４】国語と算数の学年別学習プリントセット［PDFデータ］有償頒布｜みんなのダウンロードプリント

【小３】国語と算数の学年別学習プリントセット［PDFデータ］有償頒布｜みんなのダウンロードプリント

【小２】国語と算数の学年別学習プリントセット［PDFデータ］有償頒布｜みんなのダウンロードプリント

【小１】国語と算数の学年別学習プリントセット［PDFデータ］有償頒布｜みんなのダウンロードプリント

「通知表や個人面談で成長を伝えよう」保護者を味方にする学級経営術 #10

提言｜大村龍太郎　各自治体の教育委員会、学校長（管理職）がすべきことは？ 【不登校、コロナダメージを克服するために　今こそ、学校全体で「学級経営」を！ #02】

各教科には異なる部分がある一方で、共通部分もある 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第36回】

優先して救うべきは子供 ～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑪～

小１生活「ふゆを たのしもう」指導アイデア

小２生活「みんなで つかう まちの しせつ」指導アイデア

小1 国語科「日づけとよう日」板書例＆全時間の指導アイデア

You really use good eye contact, you also use gestures, and you have your smile 【｢英語教育実施状況調査」４回連続全国１位！さいたま市中学生の英語力はナゼ高い？ #02】

小1 国語科「いろいろなふね」全時間の板書＆指導アイデア

全国学力・学習状況調査 【わかる！教育ニュース#37】

ようこうのひとり合宿【玄海東小のキセキ　第12幕】

【相談募集中】「教師の資質能力がない」などとことあるごとに言う管理職が嫌です

小４特別活動 学級活動編 「３年生との交流会をしよう」指導アイデア

小３特別活動 学級活動編「スポーツ集会をしよう」指導アイデア

小６特別活動 学級活動編「病気の予防」指導アイデア

小５特別活動 学級活動編「５年〇組オリンピックをしよう」指導アイデア

「誰一人取り残さない」学校づくりが不登校対策につながる【連続企画 多様化する選択肢 令和時代の不登校対策 ＃02】

スライドアプリを理科の授業で使ってみよう 【理科の壺】

モナ・リザを「左手が痛いのを我慢しているお兄さん」と解釈するのはアリ？

小3 国語科「冬のくらし」全時間の板書＆指導アイデア

小3 国語科「たから島のぼうけん」全時間の板書＆指導アイデア

【相談募集中】子どもに会いたくない、職員室で悪口を言われている気がする、でも、休むのは怖い

「特別支援教育コーディネーター」とは？【知っておきたい教育用語】

小５らくらくUnit 6「What would you like?｣⑦【モトヨシ先生のスライドde外国語】