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小６図画工作科　「和」の世界に入り込んだら？

小４図画工作科　「ほって　すって　感じて」絵に表す（版に表す）

「遠隔教育特例校」とは？【知っておきたい教育用語】

小１図画工作科　滑らせる動きから感じて表す「すいすい　びゅんびゅん」

たくさんの人と交流する「ジグソー学習」を取り入れよう｜対話型授業と自治的活動でつなぐ　深い絆の学級づくり #９

子どもは未完成な大人？ 何でも指示命令するのが正しい学校教育なの？　ー伝えたい、私の子ども観ー　

小６国語科「おすすめパンフレットを作ろう」全時間の板書例と指導アイデア

小２国語科「冬がいっぱい」全時間の板書＆指導アイデア

教員の感情労働問題。 その対処法と解決策を考えていこう‼️

小５国語「やなせたかし—アンパンマンの勇気」京女式板書の技術

横田 愛幼児教育企画官⑵｜幼児期には遊びを通して、小学校の生活や学習の基盤となる資質・能力を育むことが重要 【教育キーパーソンにインタビュー！ 令和の教育課程「その課題と未来」#12】

習熟することを諦めない学習集団になっていくことが大事 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #11】

挙手する子が多いのが良い授業なの？ 改めて考えてみませんか？ 挙手の意味

子供たちといっしょに読みたい　今月の本＃７　食育の本

【相談募集中】学級崩壊しかけているクラスを立て直したいが、その気力もなく困っています

苦手なことこそがんばるとは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #19

子どもたちが「問題を見出す」ための理科教材の工夫とは 【理科の壺】

小２国語科「みきのたからもの」板書例＆全時間の指導アイデア

小４特別活動 「よりよい給食のマナー」指導アイデア

小３特別活動「クラス運動会をしよう」指導アイデア

小６理科「水よう液の性質」指導アイデア

学校評価はなぜ行う？学校評価と業務改善～シリーズ「実践教育法規」～

小６国語「海のいのち」板書の技術

小４国語「未来につなぐ工芸品」京女式板書の技術

小３国語「すがたをかえる大豆」京女式板書の技術

小２国語「紙コップ花火の作り方」「おもちゃの作り方をせつめいしよう」板書の技術

小１国語「じどう車くらべ」京女式板書の技術

スマホやゲームを持っていなくて皆の話についていけません

教育は人なり！先生のストレスマネジメント ～セルフケア編～

インタビュー／俵原正仁さん｜「働き方改革」は、雑談のできる職員室づくりから始めよう！【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑥】

「人材確保法」とは？【知っておきたい教育用語】

学校行事や地域の行事もCanvaで大成功【応援！Canvaるセンセイ！ ♯４】

小３国語科「食べ物のひみつを教えます」全時間の板書＆指導アイデア

国語科の「一斉授業」アップデート｜一斉授業で「個の学び」を深める技【中野裕己の授業技術アップデート09】

小４体育　マット運動「目指せ マイゴール！〜マットランド編〜」

基本的に席を移動したり、立ち歩いたりすることが自由な授業 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #10】

リコーダーで奏でる笑顔！（後編）～リコーダーで協調性を育み、大きな達成感を与えよう！～

みなさんの周りに、こんな景色はありませんか？ 教室の「当たり前」を考え直してみましょう

小６国語科「発見、日本文化のみりょく」板書例と全時間の指導アイデア

小６国語科「『鳥獣戯画』を読む」(令和６年度版)全時間の板書例と指導アイデア