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総合的な学習の時間【わかる!教育ニュース#42】
教師の「価値付け言葉」アップデート|子供の少し後ろをついていく【中野裕己の授業技術アップデート03】
小学校の卒業準備:掲示物の工夫で「卒業・別れ」を意識づけよう
ユネスコスクールとして、子ども主体の学びを日常化する【連続企画 「持続可能な学校」「持続可能な教育」をどう実現するか? #06】
小学校理科での「実験結果の見通し」の必要性 【理科の壺】
「せえの」という言葉を使ったら、先輩教師に人格否定されました
デジタルツールを使いこなそう【♯三行教育技術】
小6らくらくUnit 8「My Future, My Dream.」⑧【モトヨシ先生のスライドde外国語】
金融教育とは?【知っておきたい教育用語】
【LINEオプチャ交流中!課題10】 学級通信最終号を書いてみる
「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔段階式問題解決トレーニング(何があったか考えよう)〕#10ダウンロードプリント付
小6らくらくUnit 8「My Future, My Dream.」⑦【モトヨシ先生のスライドde外国語】
小5らくらくUnit 8「Who is your hero?」⑥⑦【モトヨシ先生のスライドde外国語】
小6らくらくUnit 8「My Future, My Dream.」⑥【モトヨシ先生のスライドde外国語】
「この式はこうなっている」「この式にも共通点がある」と帰納的に考えさせる 【全国優秀教師にインタビュー! コレが私の授業づくり! 第1回】
【木村泰子の「学びは楽しい」#24】排除する前に「どうすればできるか」を見つけませんか
小5らくらくUnit 8「Who is your hero?」⑤【モトヨシ先生のスライドde外国語】
小6らくらくUnit 8「My Future, My Dream.」⑤【モトヨシ先生のスライドde外国語】
理科の「見方・考え方」が働く板書デザイン 【理科の壺】
「チーム担任制」で教員の負担を軽減 持続可能な教育基盤づくりをめざす【連続企画 「持続可能な学校」「持続可能な教育」をどう実現するか? #05】
初任者です。熱意がなくなってきてしまいました
小6らくらくUnit 8「My Future, My Dream.」④【モトヨシ先生のスライドde外国語】
「J-MIRAI」とは?【知っておきたい教育用語】
小5らくらくUnit 8「Who is your hero?」④【モトヨシ先生のスライドde外国語】
小6らくらくUnit 8「My Future, My Dream.」③【モトヨシ先生のスライドde外国語】
憧れをもつことと謙虚であることを大事にしてほしい【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第45回】
小5らくらくUnit 8「Who is your hero?」③【モトヨシ先生のスライドde外国語】
逆立ち姿勢になる運動って、どうやって始めればいいの? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #47】
「がん教育」外部講師授業で、がんを身近なものとして理解する教育を実現【PR】
意識調査【わかる!教育ニュース#41】
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