小２算数「三角形と四角形」指導アイデア（6/9時）《いろいろな長方形をかこう》

授業改善

2021.08.18

プリント

本時のねらいと評価規準

(本時6/9時長方形の定義について学習した後)

ねらい
作図した図形が長方形かどうかを、長方形の特徴に当てはめて考える。

評価規準
図形を構成する要素に着目し、具体的な観察や操作により、長方形の特徴に基づいて、図形が長方形かどうかを判断している。(思考・判断・表現)

問題

点と点をつないで、いろいろな長方形をかきましょう。

昨日、紙を折って長方形を作ったり、作った長方形のかどの形や辺の長さを調べたりしましたね。今日は、長方形をかいてみましょう。

長方形は四角形の仲間だから、点を4つ選んでつないだらいいね。

四角形の仲間だから、4つの辺が必要だね。

長方形はノートみたいな形だから……。

子供たちは、次々とのような四角形を作図します。そして近くの友達と、「私も同じ長方形をかいたよ」「細長い長方形もかけるんだ」と関わり始めるでしょう。そこでのような四角形を提示します。「それ、本当に長方形?」というつぶやきが聞かれるでしょう。子供たちは、既習事項を想起しながら、長方形かどうかを考え出します。