小４音楽 　主体的で、心を豊かに育てる「考える音楽」とは

単に歌うこと、単に楽器を演奏することに陥った音楽の授業になっていませんか。音楽を教え込むのではなく、子供たちの気持ちや思いを表出させる「考える音楽」を提唱する東海大学付属静岡翔洋小学校・塚本伸一先生の音楽の授業実践を紹介します。

授業者／東海大学付属静岡翔洋小学校　音楽専科教諭・塚本伸一

【表現領域、音楽づくり領域】

教材名　『ソーラン節』

単元計画（全２時間）

１　『ソーラン節』にふさわしい「合いの手」を考え、音楽創作アプリ「GarageBand」で自分が考えた「合いの手」を録音する。
２　「合いの手」の作品提出後、「誰の合いの手でしょうかクイズ！」を実施して、楽しいアウトプットを実施する。

使用ソフト

・ロイロノート・スクール（以下、ロイロノート）：思考過程の可視化や視認性を高めるために使用。
・ガレージバンド（GarageBand。以下、ＧＢ）：音楽表現の手段として使用。
使用端末　iPad

考える音楽とは