小１算数「かたちあそび」指導アイデア（2/6時）《つみ木をつかったりゆうをせつめいしよう》

2021.10.15

本時のねらいと評価規準

(本時2/6時機能や形状に着目したものの形の考察と分類)

ねらい
身の回りにあるものの形の特徴を、機能や形状に着目して形を見つめ直し、言葉で表現して捉えることができる。

評価規準
かたち遊びで実際に使った具体物の理由を、機能や形状に着目して言葉で表現している。

つみきをつかったわけをせつめいしよう。

昨日は積み木を使って、こんなものを作りましたね。

きりんだ。こっちは車だ。

どんな積み木を使いましたか。

僕は長細い積み木を使いました。

トンネルみたいな積み木も使いました。

私は平べったい積み木を使いました。

積み木をどのように扱ったり、操作したりして作ったのですか。

僕は積んで作りました。

僕は転がして作りました。

僕は並べて作りました。

積んだり、転がしたり、並べたりするのにどんな積み木を使いましたか。友達に伝えたり、次に作りやすくしたりするために、その理由を言葉で説明してみましょう。

つみ木をつかったりゆうをせつめいしよう。

(方法の見通し) 積み木の形に目を付けたらよさそうだな。

(方法の見通し) 積み木を縦や横から見たら分かりそうだな。

(結果の見通し) 積んだものや並べたものの同じところを見付けたらよさそうだな。

A つまずいている子
積み木のどこに目を付けたらよいか分からず、手が止まっている。

B 素朴に解いている子
自分の作った積み木の作品の写真を観察し、その形の特徴を言葉で表現している。

C ねらい通りに解いている子
機能や形状に着目し、同じ機能をもつ別の積み木と比較して特徴を捉え、その理由を表現している。

イラスト/松島りつこ・横井智美

『教育技術小一小二』2020年11月号より