最新記事の一覧

自学ノートコンテスト優秀作品をメタバース空間で観賞しよう

小学校理科を教えることは “文系” では難しいのか？ 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#23

小3 国語科「もっと知りたい、友だちのこと」 ［コラム］きちんと伝えるために 全時間の板書＆指導アイデア

想像する力を伸ばそう〔順位決定戦・漢字〕【漢字コグトレ #11】課題シート付

「良い授業を見る」「教育書を読む」そして「授業でアウトプット」【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第３回】

現場に浸透しないアクティブ･ラーニング 【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #22】

そろそろ教師としての専門性を高めていきたいのですが…（前編）【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#６】

人との出会いは時を越えて 「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント～きっとおもしろい発見がある！～」#1

小６特別活動 学級活動編「６年生になって」指導アイデア

小５特別活動 学級活動編「学級会オリエンテーション・学級活動⑴ ５年〇組スタート集会をしよう」指導アイデア

小学校の年度初めの教材採択で後悔しないために

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #28 テニスボールに込められた思い｜樋口綾香先生（大阪府公立小学校）

小1 国語科「ききたいな、ともだちのはなし」全時間の板書＆指導アイデア

小1 国語科「あさの おひさま」（こえにだしてよもう）全時間の板書＆指導アイデア

2023年春新曲！春の運動会ダンス動画集《指導資料つき》

小３特別活動 学級活動編「学級活動(1)　３年〇組なかよし集会をしよう」指導アイデア

ICTを使った読書指導のアイデア

小４特別活動 学級活動編 「学級活動(1)　どうぞよろしくの会をしよう」指導アイデア

小４特別活動 学級活動編「学級活動全体　学級活動ってどんな時間なの？」指導アイデア

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃13】「子どもが主語」の教育観を浸透させるには？

提言｜児童精神科医が指摘！　発達障害の子どもと不登校の関係は？ 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #2】

「自由進度学習」で一人一人の子どもにオーダーメイドな学びを【連続企画「個別最適な学び」と「協働的な学び」の充実をめざす学校経営と授業改善計画＃02】

一人一人が見通しをもって、自分の問題の解決に向かう授業 ~５年「ものの溶け方」を例に~【理科の壺】

小２特別活動 学級活動編「クラスの合言葉をつくろう」指導アイデア

小１特別活動 学級活動編「あかるく、げんきなあいさつ」指導アイデア

「アカウンタビリティ」とは？【知っておきたい教育用語】

#52 そして、中学校入学式で起きたこと【連続小説 ロベルト先生！】

新連載　「特活」という山脈の麓に立った日【玄海東小のキセキ　第１幕】

春休みにこそせんせいがやっておくべきこと

学級経営については、日々の教科指導の中で行うようにする【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第２回】

授業づくりについて深く語り合えるような人がいないのですが…【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#５】

次の世代に何を伝えますか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #58】

お別れする子どもたちへ、どんな言葉をかけますか？【音声つき】

体育授業に必要な道具って何？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #19】

｢インクルーシブ教育｣をいっしょに問い直しませんか【木村泰子｢校長の責任はたったひとつ｣ #5】

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #27 私たちにできること｜三浦真司先生（青森県公立小学校）

学年の仕事を分担して教師のイライラ解消！

「学びのユニバーサルデザイン」と「個別最適な学び」【連続企画「個別最適な学び」と「協働的な学び」の充実をめざす学校経営と授業改善計画 #01】

『総合教育技術』2022年秋号「学校管理職試験 論文講座」優秀論文発表【教頭編】

長時間労働 【わかる！教育ニュース#22】