1人1台端末時代の｢教科指導のヒントとアイデア｣

小６社会「源頼朝と鎌倉幕府」指導アイデア

小４社会「自然災害から人々を守る活動」指導アイデア

小３社会「わたしたちのくらしとスーパーマーケットの仕事」指導アイデア

小５社会「日本の工業生産と工業地域の特色」指導アイデア

小５社会「自動車工業の盛んな地域」指導アイデア

小６社会「日本風の文化」指導アイデア

小５社会「水産業の盛んな地域」指導アイデア

小６社会「天皇中心の国づくり」指導アイデア

小４社会「ごみの処理と再利用」指導アイデア

小３社会「わたしたちのくらしと工場の仕事」指導アイデア

小３社会「私たちのくらしと農家の仕事」指導アイデア

小４社会「ガスはどこから」指導アイデア

小５社会「米づくりのさかんな地域」指導アイデア

小６社会「むらからくにへ」指導アイデア

小５社会「低い土地のくらし」指導アイデア

小５社会「高い土地のくらし」指導アイデア

小５社会「寒い土地のくらし」指導アイデア

小３社会「市の様子の移り変わり（交通の違いを中心に）」指導アイデア

小６社会「世界の課題と日本の役割」指導アイデア

小５社会「公害からくらしを守る」指導アイデア

小４社会「国際交流に取り組む大田区」指導アイデア

小６社会「つながりの深い国々（国際交流）」指導アイデア

小５社会「私たちの生活と森林」指導アイデア

小４社会「豊かな自然環境を生かす小笠原」指導アイデア

小３社会「市の様子の移り変わり（土地利用を中心に）」指導アイデア

小4社会「水はどこから」指導アイデア

小5社会「あたたかい土地のくらし」指導アイデア

小6社会「わたしたちの願いと政治の働き」指導アイデア

小4社会「47都道府県の名称と位置」社会科におけるプログラミング教育のポイント

小3小4 社会科における1人1台端末の効果的な活用法

小3社会「市のようす」指導アイデア

小3社会「学校のまわり」指導アイデア