小5算数「割合」指導アイデア

執筆／新潟県公立小学校教諭・新保健介
編集委員／文部科学省教科調査官・笠井健一、新潟県公立小学校校長・間嶋哲

本時のねらいと評価規準（本時の位置 1／12時）

ねらい
シュートのうまさの比べ方について、分かりやすい比べ方を考えることを通して、全体と部分の関係同士で比べる場合があることを理解する。

評価規準
基準量と比較量の関係を式や図・言葉を用いて表し、2つの量を比べることができる。

問題場面
バスケットボールの試合で、シュートが一番うまい選手と交代します。どの選手に交代したらいいでしょう。

データを用いてシュートのうまさを比べる方法について問いかけ、発言させながら、差で比べられない場面に気付かせます。

本時の学習のねらい

るい選手とゆうた選手では、シュートがうまいのはどちらだろうか。

自力解決の様子

A つまずいている子
シュート数も入った回数も違うので、失敗数の差で比べている。

B 素朴に解いている子
単位量あたりの大きさの学習を用いて立式し、答えをもとに比べている。

C ねらい通り解いている子
シュートの回数を基準量として1とみて考え、割合を求めて比べている。

学び合いの計画

割合は、差や和で比べられない場面において、2量の関係で比べるために求めます。

イラスト／横井智美

『教育技術 小五小六』 2021年12/1月号より