小6体育「体つくり運動～体の動きを高める運動」指導アイデア

2022.05.31

授業づくりのポイント

高学年の体つくり運動では、中学年までに身に付けた基本的な動きを基に、体の様々な動きを高め、直接的に体力の向上を図ることをねらいとしています本単元では、体の柔らかさと巧みな動きを高めるための運動を行います。

子供が運動の楽しさや喜びを十分に味わい、運動の必要性や行い方を理解し、日常的に運動に取り組むことができるようにしましょう。

また、仲間と動きを見合ったり話し合ったりする活動を通して、自己の課題を明確にし、その解決に向けて運動の行い方を工夫していくことが大切です。

授業を行う際は、新型コロナウイルス感染防止対策として、子供に手洗いを徹底するように指導しましょう。活動中は地域の感染状況に応じて、適切な身体的距離を確保するようにしましょう。

※単元１時目はこれまでの運動の振り返りを行う。２・３時目は「体の動きを高める運動」に取り組み、４・５時目で「体の動きを高める運動」の条件を変える計画としています。

単元前半（1～３時間目）は、これまでの体つくり運動で培った体の動かし方を踏まえ、体の柔らかさや巧みな動きを高めるための運動の行い方を理解し、取り組む時間として設定します。

１時間目はオリエンテーションとして、本単元で取り組む運動を確認して自己の課題を見付け、学習の見通しをもつ時間としています。その際、体力テストの結果などを参考にしてもよいでしょう。

２、３時間目では互いの動きを見合う時間を設定します。動きに合わせて教師や子供が言葉がけをするなど、動きを高めるポイントを理解しながら、課題の解決につなげていきましょう。安全に配慮しながら、運動が苦手な子供も無理のないよう、段階的に取り組むことが、運動の楽しさや喜びを味わうことにつながります。

また、1単位時間ごとに、できるようになったことや気付いたこと、仲間からのアドバイスなどを学習カードに記入することで、子供が自分の体力の向上を実感できるようになります。１人１人の子供が自分の体と向き合い、楽しみながら運動に取り組めるように配慮しましょう。

回しやすいように大きなボールを使うといいよ。

バスタオルなどを使って、長くしましょう。

玉が取りやすいようにカゴを置く高さを調整しましょう。

回転を半回転にするなど、無理をせずに取り組めるようにしましょう。

フープに足や手を入れることから始め、少しずつ挑戦しましょう。

ボールを使った運動は柔らかいボールを使い、恐怖心を減らしましょう。

手をたたくだけにしたり、仲間がボールを投げたりするようにしましょう。

※教師のコメントは運動が苦手な子供への支援です。

単元後半の時間（４～５時目）は、巧みな動きを高めるための運動の時間を増やします。単元前半(１～３時目)の運動で使用した道具を変えたり、回数を増やしたり、ペアやグループで取り組んだりするなど条件を変えることで、動きを高めることができます。

その際、伝え合いタイムの中で、ＩＣＴ機器等を活用し、仲間と動きを確かめ合うことで、新たな課題や動きを高めるためのポイントを考えることができます。

また、条件を変えた運動を学級全体で共有化することで、他の運動にも取り組むことができ、さらに動きを高めることにつながります。