学校経営の記事一覧

子どもたち一人一人が当事者意識をもつ、学校づくりにチャレンジしませんか？

教師みんなが笑顔になる！校内研アップデート#02｜校内研究を「自分事」に変える“グループ研究”

インタビュー／赤坂真二さん｜コロナ禍×「働き方改革」により学校から奪われたのは「つながり」【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑦】

｢すべての子どもの学習権を保障する」学校をつくるために【木村泰子｢校長の責任はたったひとつ｣ #15】

校内研指導主事、設置してみませんか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #68】

見栄えを捨てて「実」をとる【連載｜管理職を楽しもう #11】

管理職のパフォーマンス、何を意識してどう見せるべきか｜校長なら押さえておきたい12のメソッド #9

子どもは未完成な大人？ 何でも指示命令するのが正しい学校教育なの？　ー伝えたい、私の子ども観ー　

教員の感情労働問題。 その対処法と解決策を考えていこう‼️

インタビュー／俵原正仁さん｜「働き方改革」は、雑談のできる職員室づくりから始めよう！【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑥】

小学校から特別支援学級をなくしたら②

特別支援教育とインクルーシブ教育。兼ね合わせる？ 移行させる？

心のふれあいをめざして！ 小学校での保護者会の工夫アイディア

インタビュー／玉置 崇さん｜それぞれの教員が自らの働き方を振り返り、「個別最適な働き方改革」を【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑤】

悩める教師を力づけるアドバイスのポイント【タイプ別攻略法】｜校長なら押さえておきたい12のメソッド #8

小学校から特別支援学級をなくしたら①

教師みんなが笑顔になる！校内研アップデート#01｜校内研の体質改善

インタビュー／片山敏郎さん｜「六つの時短の取組を進めながら、教職員と子供のwell-being実現を目指す【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは④】

「ギフテッド」支援に役立つ「学校外リソース」のデータベースを、文部科学省が公開！

【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第67回】今どき教育事情・腑に落ちないあれこれ（その８） ─「個人」と「国家｣・｢社会」の関係─

誰もが自分らしく、誰からも否定されない、ということ。全校道徳で、子どもたちと一緒に学んでみませんか？

不登校の子どもを「復活」させたい。その言葉に込められた学校経営の理念とは

インタビュー／川上康則さん｜「これまでの「働き方改革」の弊害を踏まえつつ、教員一人一人がそれぞれの働き方を考える【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは③】

力のある教員を「便利使い」していませんか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #67】

廊下にて……全員の作品を掲示する意味って何？【連載｜管理職を楽しもう #10】

｢無理しなくても行ける学校」をつくるために、今すぐ動き出そう！【木村泰子｢校長の責任はたったひとつ｣ #14】

学級崩壊フラグを見抜け！そして、折れ！｜校長なら押さえておきたい12のメソッド #7

インタビュー／山田洋一さん｜「働き方改革」を達成するために管理職が重視すべきなのは、職員室のコミュニケーション【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは②】

名古屋市教育委員会インタビュー：連絡網アプリ【きずなネット】を活用して教職員の業務削減を実施！【PR】

ストレスは小さくなる？ 小学校中・高学年のストレスマネジメント教育～ものの見方・考え方を変えてみよう