小２算数「時計を生活に生かそう」指導アイデア（1/2時）
執筆／神奈川県公立小学校主幹教諭・純岡尚史
編集委員／文部科学省教科調査官・笠井健一、島根県立大学教授・齊藤一弥
目次
本時のねらいと評価規準（本時１／２時）
ねらい
時計の短針や長針の動きを調べることを通して、「時刻」「時間」の意味や、時、分の関係を理解する。
評価規準
時間の単位に着目し、時刻や時間の意味や、１時間 ＝ 60分の関係を操作と関連付けて説明することができる。
もんだい
友だちと日よう日に、こうえんであそぶやくそくをしています。家を９時に出て、こうえんのとけいが９時15分のときにまち合わせをすることにしました。友だちから、「長いはりとみじかいはりがどこをさせば９時15分なの？」とたずねられました。
（★模型時計と時計盤を書いたプリントを配付）
プリントに短い針と長い針をかきましょう。
長い針は９で、短い針は３になるよ。
反対だよ。短い針が３で、長い針が９だよ。（既習を想起し、長針・短針の約束を確認）
短い針は、９と10の間だよ。
本当ですか。
模型時計を使ってやったら、そうでした。
短い針は、時を表すから９を指すはずです。
本当に９と10の間にくるのか確かめましょう。
どうして、短い針は９と10の間なのかな。
見通し
短い針が時を、長い針が分を表すよ。【方法の見通し】
模型時計を使えば、時刻を求められるよ。【解決の見通し 】
学習のねらい
模型時計を操作して、短針と長針には、どんなきまりがあるか調べよう。
自力解決の様子
Ａ つまずいている子
短針と長針の位置が逆になっている。
Ｂ 素朴に解いている子
短針が９を指し、長針が３を指している。
Ｃ ねらい通りに解いている子
短針が９と10の間を指し、長針が３を指している。
学び合いの計画
時計の読み方については、第1学年で「何時」「何時半」の時計の読み方を学習しています。また、日常の生活でデジタル時計をよく目にしています。
しかし、アナログ時計の読みや、時刻と時間の関係の理解は、子供にとって難しい内容です。
イラスト／松島りつこ、横井智美
『教育技術 小一小二』2021年6/7月号より
