小1体育「器械・器具を使っての運動遊び（跳び箱を使った運動遊び）」指導アイデア①

特集: 【文部科学省教科調査官監修】1人1台端末時代の｢教科指導のヒントとアイデア｣

2023.02.26

単元名

とびとびボックスランド！

単元目標

●知識及び技能
跳び箱を使った運動遊びの行い方を知るとともに、跳び乗りや跳び下り、手を着いてのまたぎ乗りやまたぎ下りをして遊ぶことができるようにする。
●思考力、判断力、表現力等
跳び箱を使った運動遊びの簡単な遊び方を工夫するとともに、考えたことを友達に伝えることができるようにする。
●学びに向かう力、人間性等
跳び箱を使った運動遊びに進んで取り組み、順番やきまりを守り誰とでも仲よく運動をしたり、場や器械・器具の安全に気を付けたりすることができるようにする。

授業づくりのポイント

跳び箱を使った運動遊びは、様々な動きに挑戦し、それらができる楽しさに触れることのできる運動遊びです。

基本的な動きや技能を身に付けるようにするとともに、簡単な遊び方の工夫をして、きまりを守り誰とでも仲よく運動遊びをしたり、場や器械・器具の安全に気を付けたりすることなどができるようにすることが大切です。

低学年の２年間で、跳び乗りや跳び下り、手を着いてのまたぎ乗りやまたぎ下りができるよう、１年生では片足や両足での踏切や両手を広げた支持などの基礎となる体の動かし方や感覚を、楽しみながら身に付けられるようにすることが大切です。

感染症対策
・活動前後の手洗いを徹底します。
・フープやマーカーなどを使用し、順番を待つとき、友達を見るとき、友達や教師とかかわるときに、間隔が十分に取れるようにします。
・跳び箱を跳んだ後など、決められた動線を通るようにします。

単元計画（例）

小1体育「器械・器具を使っての運動遊び（跳び箱を使った運動遊び）」指導アイデア　単元

知って楽しむ（第１〜３時）

単元前半は、「準備や片付けの仕方」「順番やきまり」「はじめの運動遊び」「基本的な動き」などについて知ったうえで、楽しく取り組めるようにします。

跳び箱運動は、体育のなかでも使用する器械・器具が多く、一つ一つに重量もあり、安全に十分配慮しなければなりません。それぞれの器械・器具の名前や用途、運び方、置く位置や向きなどをていねいに指導します。

また、はじめの運動遊びや基本の動きの場で、安全な着手の仕方（手をしっかり広げ、両手を滑らさずにそろえてなど）、安全な着地の仕方（軽く膝を曲げて、足の裏でなど）を指導し、安全に運動遊びに取り組めるようにします。

基本の動きの場では、踏み越し跳び、支持でまたぎ乗り・またぎ下り、支持で跳び乗り・跳び下りの場などを設定します。また、工夫した場では、跳び箱をつなげた場、段差をつけた場を設定します。

●運動遊びに意欲的でない子供への配慮

跳び箱を使った運動遊びが怖くて取り組めない子供には、跳び箱の高さを低くしたり、跳び箱の上にマットを置いたり、着地のマットを重ねたりした場を設定するなどの配慮をします。

自信がもてない子供には、はじめの運動遊びで、できた動きを教師が見付けて称賛し、肯定的な働きかけをするなどの配慮をします。

●運動遊びが苦手な子供への配慮

はじめの運動遊びが確実に身に付くように、跳び箱の高さを低くしたり、跳び箱の手前に台を置いて跳び乗りやすくしたりして、手で支えたり、跳んだりする動きが身に付くようにするなどの配慮をします。

準備や片付けの仕方

1段目の運び方
・教師が事前に床に下ろしておきます。
・段の大きさによっては、４人で運びます。
・１段目を２段目の上に載せる際には、載せ方を実演するようにして、安全な用具の扱い方を伝えます。

小1体育「器械・器具を使っての運動遊び（跳び箱を使った運動遊び）」指導アイデア　イラスト

持ち方・下ろし方
・一度にたくさんの段を持たないようにします。
・持つときや下ろすときには、声をかけ合います。

滑り止めマットの敷き方
・跳び箱とマットの両方にかかるように敷きます。

マットの耳を隠す
・引っかかってつまずかないようにします。

跳び箱の設置の仕方
・各段がしっかりはまるようにします。また、番号が並ぶようにするなど、向きをそろえます。
・設置しやすいように、床にテープで印をつけておきます。

順番やきまり

並び方と安全の確認
・間隔を空けて並び、順序よく跳びます。
・「確認する人」が合図をした後、「跳ぶ人」が合図をし、跳びます。
・「確認する人」は、友達の動きを見たり、動画を撮ったりした後の動線を決めておき、並んでいる前を横切らないようにします。
・ICT機器はかごのなかで保管し、動画撮影はフープのなかで行います。