12月19日（日）開催の研究会・研修会

講師:千田 享(埼玉県立浦和西高等学校)
話すこと(発表・やり取り)の活動を行うには、どのように英語で本文を導入しておけばよいのか、導入の後 の説明や音読などは、どのように行えばスムーズに発表につながるのかについて考えます。コミュニケーション 英語だけではなく、英語表現や論理・表現の授業における工夫も扱います。【対象:中・高教員】

（申込締切12月16日）
語研HPの「講習会」からお申し込み下さい。

参加費：会員 1,000 円 一般 3,000 円(学生はそれぞれ半額。当日学生証を提示してください。)

第2回は、発達性ディスレクシアの漢字でのつまずきについてお話しします。漢字のアセスメントでは、漢字の誤り分析の演習を体験してもらいます。アセスメントに基づいて、子どもの特性に応じた漢字指導と指導教材についてお話しします。つまずきの大きい英語の読み書きの指導教材や、読み書きに対する合理的配慮の方法や実際についても紹介します。

読みの障害である発達性ディスレクシアは、英語圏では10％以上の高い割合で発生する発達障害です。その発生はその国の言語・文字体系によって変わってきます。日本語では、音・文字対応がシンプルなかな文字と、表意文字である漢字の組合せで表記されるため、発生率は低いと考えられてきました。

しかし、文字数の多さや漢字の音・文字対応の複雑さから、読み書きのつまずきを持つ子どもも多いと考えられます。 日本の発達性ディスレクシアは、低学年では気づかれにくく、高学年や中学生になって読み書きのつまずきが大きくなった段階で表面化することも少なくありません。読み書きのつまずきは、できるだけ学齢早期に発見し、早い段階からその特性に応じた支援を入れていくことが大切です。また、必要に応じて合理的配慮を取り入れていくことも必要です。

本講座では、発達性ディスレクシアの基本理解、アセスメント法、そして、かな文字・漢字・英語の指導について、演習も交えながらお話しします。 読み書きの学習は、すべての子どもたちが日々行っていくものです。そのつまずきに対する支援を考えていくことは、どの子にもやさしいユニバーサルデザインの教育につながります。多くの方のご参加をお待ちしています 。

講師：　村井敏宏先生（学校法人青丹学園 発達・教育支援センター フラーテルL.C. 所長・言語聴覚士）

【村井敏宏先生のプロフィール】
奈良県生まれ。広島大学教育学部卒。特別支援教育士スーパーバイザー・言語聴覚士。大阪教育大学特別専攻科（竹田契一研究室）に内地留学後、1986年より奈良県内の小学校通級指導教室「ことばの教室」を担当、2018年春より現職。発達障害の子どもの相談・支援とともに、読み書き障害（ディスレクシア）の研究、教材開発にあたる。著書は、『読み書きが苦手な子どもへの〈つまずき〉支援ワーク』（明治図書）、『誤り分析で始める！学びにくい子への｢国語・算数｣つまずきサポート』（共著、明治図書）など。

14時~15時半

小学校で実践されてきた先生、前回の講習会から実践している先生の体験談や事例なども紹介していただきます。
心の耳を育てるメソッドより
①サイレントゲーム
②描く譜
③採譜
この体験講座はシリーズで開催します。参加者には「心の耳を育てるメソッド」のテキストをプレゼントいたします。

第８回の授業スキルアップ研究会。今回は東京学芸大学附属大泉小学校で主幹を努めます、松井直樹先生をお招きして、体育授業についてお話していただきます。